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Fundamentos de Invest

Metodología de la investigación

Unidad 1. Conocimiento

1. Conocimiento

1.1. La ciencia.

1.2. Metodología

1.3. Método

Unidad 2. Investigación

2. Investigación

2.1. Selección del tema

2.2. Clasificación de los temas

2.3. Procedimiento para determinar el tema

2.4. Influencias socioculturales del investigador

2.5. Cronograma de actividades

Unidad 3. Revisión de la literatura

3. Revisión de la literatura

3.1. Elaboración de fichas

3.2. Otros tipos de fichas

Unidad 4. Justificación de la investigación

4. Justificación de la investigación.

4.1. Planteamiento del problema

4.1.1. Criterios para plantear el problema

4.2. Preguntas de investigación

4.3. Limites de la investigación

4.4. Viabilidad de la investigación

Unidad 5. Objetivos

5. Objetivos

5.1. Hipótesis

5.2. Principales funciones de las hipótesis

5.2.1. Otros tipos de hipótesis

5.3. Variables

5.3.1. Clasificación de las variables

Unidad 6. Marco teórico

6. Marco Teórico

UNIDAD 1. CONOCIMIENTO

1. Objetivo

Conocer las diferentes etapas del conocimiento científico.

2. 1. Conocimiento

Conocer es la actividad por medio de la cual adquirimos la certeza de que hay una realidad, de que el mundo circundante existe y esta dotado de ciertas características que no se pone en duda tomado de Méndez. Carlos. (1995).

Conocer es un proceso intelectual, que establece la relación de quien conoce (actor) y un objeto conocido (la existencia del mismo).

Esto depende de como “adquiere la realidad”, como la enfrenta y de su interés personal.

El conocimiento es un fenómeno muy complejo que esta estrechamente asociado con la comprensión y control de la naturaleza que tienden al sostenimiento y progreso de la vida civilizada.

Las atribuciones del conocimiento no se limitan, a la descripción de cuerpos de saber o tipos de experiencias; expresan normas, ideales y preferencias respecto de los alcances y procedimientos de las actividades cognoscitivas.

Ya que reflejan nuestras concepciones de la verdad y la evidencia, las estimaciones de obtener una creencia segura.

Se entiende que el conocimiento es “ el aprendizaje e interpretación de fenómenos que permiten generar , abstraer y modificar ideas a través del raciocinio y el razonamiento.

Tipos de Conocimiento:

Existen dos y son: conocimiento empírico y conocimiento científico.

El conocimiento empírico es el que efectúa el hombre común basándose en impresiones subjetivas o en experiencias que se toman como “teorías” para explicar y predecir ciertos aspectos del comportamiento, de la naturaleza y sociedad.

Sin embargo, las experiencias de los individuos han jugado un papel importante en el desarrollo de los conocimientos teóricos y han orientado la práctica de los seres humanos a lo largo de su historia.

El conocimiento empírico es aquel que se adquiere por la observación y la experiencia, que en algunos casos puede generarse o crearse por transmisión de generación en generación.

Conocimiento Científico. Ofrece la posibilidad de encontrar explicación a los hechos, fenómenos y realidades.

Construye explicaciones acerca de la realidad por medio de procedimientos o métodos basados en la lógica, que le permiten establecer leyes generales y explicaciones particulares de su objeto. Las explicaciones forman parte de la teoría que constituye la base de la ciencia.

El conjunto de teorías han sido constituidas a partir de la experiencia y con la aplicación rigurosa de procedimientos como la observación, inducción, deducción con lo que han llegado a construir modelos teóricos, donde se encuentra la explicación del fenómeno y formas para modificarlo.

El investigador al conocer y anticiparse a los hechos señala su carácter explicativo y predictivo de las ciencias sociales, económicas, administrativas y contables.

La explicación y predicción de realidades son fases del conocimiento.

Y se considera como “un tipo de conocimiento que proporciona al hombre explicaciones coherentes, ordenadas y sistemáticas acerca de la estructura y el comportamiento de la naturaleza y capaz de orientar a éste en su actividad práctica”. Tomado de Méndez, Carlos (1998).

Así también el conocimiento científico es la obtención y publicación de nuevas informaciones para encontrar respuestas a problemas trascendentes que el hombre se plantea.

Es alcanzar hallazgos significativos que aumentan el acervo de conocimientos en las áreas determinadas por la ciencia.

Basado en el procedimiento a seguir, sujeta a comprobación rígida y reiterada para que tengan un valor significativo y puedan considerarse como conocimientos comprobados por la ciencia.

Requisitos para definir el conocimiento científico.

Identificar las características, propiedades y relaciones de los objetos sobre los cuales se construyen las proposiciones teóricas (leyes).

Usar el lenguaje en la formulación de sus proposiciones.

Apoyarse en la lógica para la construcción de la teoría.

Acudir al método científico para validar sus teorías, que implican la observación, experimentación, inducción, análisis y síntesis.

Fundamentos teóricos: el conocimiento científico.

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1.1. La Ciencia

Del latín scientia que significa “conocimiento, doctrina, erudición o práctica”.

El concepto ciencia llegó a significar un conjunto de conocimientos sistematizados relativos a un área específica del saber.

Y uno de sus objetivos es dirigir y predecir los cambios, pero solo lo puede lograr a condición de que su construcción del mundo y del fenómeno en particular, le permita comprenderlo en su esencia, en su funcionamiento, para, llegado un momento influir conscientemente en su transformación.

Es decir, de un conocimiento riguroso, metódico y sistemático que pretende optimizar la información disponible en torno a problemas de origen teórico o práctico.

Ya que la ciencia se interesa por las relaciones entre fenómenos y dichas relaciones se aceptan cuando se contrastan con la realidad.

La fiabilidad de la ciencia es la construcción de una teoría que permite describir, explicar, predecir y reproducir o modificar los fenómenos que se estudian en beneficio del hombre.

La ciencia de acuerdo con su objeto de estudio se divide en ciencias formales o fácticas.

Ciencias formales:

Tienen como objeto de conocimiento “objetos ideales y en las que se operan deductivamente, como las matemáticas o la lógica”.Se refieren a conceptos abstractos producidos formalmente sin alusión a objetos o situaciones percibidas por la experiencia.

Las ciencias formales demuestran sus teoremas y postulados, por algún método dialéctico de inducción, deducción, con una lógica estructurada y comprobada para llegar a una conclusión válida.

Las ciencias fácticas o empíricas:

Su objeto de estudio son hechos o situaciones percibidas por la experiencia del hombre.

Que se constituye en las ciencias sociales y son las manifestaciones del hombre como ser social, económico o político.

Necesitan de la lógica formal para aceptar sus teorías, requieren confirmar o rechazar sus conjeturas a través de la observación y experimentación de hechos o fenómenos.

Fundamentos teóricos

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Características de la ciencia: de Mario Bunge.

1. El conocimiento científico es fáctico (verdadero).

La ciencia respeta los hechos, basados en los antecedentes y los datos que son herramientas que permiten describir y reproducir las características del fenómeno observado.

2. El conocimiento científico trasciende los hechos.

Observa los hechos y descarta los que no son útiles y trata de explicarlas con hipótesis, leyes y teorías y busca comprobarlas por sí mismas.

3. La ciencia es analítica.

Aborda problemas específicos y los descompone en elementos para entenderlos, sus resultados son generales.

4. La investigación científica es especializada.

Utiliza técnicas de observación, experimentación, métodos y procedimientos, los enmarca en un todo a través de sus propias teorías , postulados e hipótesis.

5. El conocimiento científico es claro y preciso.

Sus resultados son claros, precisos y confiables porqué se apoya en métodos y teorías comprobadas para dar claridad a la investigación y la precisión en los resultados.

6. El conocimiento científico se comunica.

La comunicación de resultados y técnicas utilizadas perfecciona la educación en general y multiplica las posibilidades de confirmación, refutación y expansión.

7. El conocimiento científico es verificable.

Debe someterse a comprobaciónla hipótesis planteada y la validación del método con el que originalmente se obtuvo ese conocimiento. La verificación le da a la ciencia la objetividad que pretende.

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