Informatica 1 Bloque 1

Grado y Grupo: 2° secundaria No. De alumnos: Periodo:

Tema Subtema Conceptos relacionados

Tecnología y ciencias o La tecnología como áreas de conocimiento y la técnica como práctica social • Tecnología

• Técnica

• Conocimiento tradicional

o Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales • Creaciones técnicas

• Ciencias Naturales

• Ciencias Sociales

o El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en el desarrollo de las creaciones técnicas • Creaciones técnicas

• Cambio técnico

• Ciencias Naturales

• Ciencias Sociales

o El uso y resignificación de conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos • Resolución de problemas

• Procesos productivos

• Proyecto técnico

Propósitos del bloque:

1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.

2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.

3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.

4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

Aprendizajes esperados:

o Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican, propios de las ciencias.

o Intervienen en los procesos productivos, aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones técnicas.

o Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos.

o Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

Competencias para la vida:

El manejo de la información. Se relacionan con: la búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar y utilizar información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales.

Vo. Bo. De la dirección Vo. Bo. De la supervisión

BI-0 PLANEACION: ENCUADRE

Subtema Encuadre Fecha

Competencia tecnológica • Analizar y reflexionar en torno de los procesos técnicos y de sus condiciones de vida, para que puedan intervenir de manera responsable e informada

Orientaciones generales para la lección.

• Analiza los contenidos del programa.

• Precisa los conceptos que desconoce y aclara sus dudas con el profesor y sus compañeros.

Recursos didácticos Indicadores de logro

Anexo 1: Diez maneras de hacer su enseñanza más eficaz

Anexo 2: Dinámica de presentación “La telaraña” • Se integra al grupo participando con entusiasmo en la dinámica de presentación.

• Maneja su libro con atención y cuidado.

• Participa activamente en la lectura del programa y expresa sus opiniones para aclarar sus dudas.

Actividades del docente Actividades del alumno Tiempo Pág. libro Evaluación

1. Organiza una técnica “La telaraña” basado en el Anexo 1

1. Participa en la dinámica de presentación:

• Expresa comentarios sobre sus expectativas de la materia. 20

Observe la disposición de los alumnos en el trabajo colaborativo:

• Atención

• Respeto a los compañeros

• Calidad de su participación

• Si está activo o pasivo

Cómo aprovecha la comunicación para socializar

2. Dirige la exploración del texto 2. Explora su libro:

• Explora de manera individual el libro. 35 1-3

3. Invita a los alumnos a leer cada uno de los aspectos indicados en el programa

4. Aclara dudas a los alumnos • Lee en voz alta los propósitos, los temas, subtemas y aprendizajes esperados.

• Expresa sus dudas al docente

BI-1 TECNOLOGÍA Y OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

Subtema La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social. Fecha

Competencia Tecnológica. • Analiza y reflexiona sobre la técnica y sus procesos para que pueda intervenir de manera responsable e informada en los eventos de su vida cotidiana.

Orientaciones generales para la lección

• Explique las implicaciones de la ciencia, la tecnología y el conocimiento tradicional en la vida actual, enfatice lo importante rescatar el conocimiento empírico para sustentar algunas investigaciones.

Recursos didácticos Indicadores de logro

• Libro

• Cuaderno

• CD • Resuelve con a tención su libro con limpieza, sin borrones o tachaduras.

• Expresa con ideas propias y de manera ordenada los conceptos de ciencia, conocimiento tradicional y conocimiento empírico.

• Muestra con fluidez sus investigaciones.

Actividades del docente Actividades del alumno Tiempo Pág. Evaluación

1. Invite al alumno a responder el apartado “Ordenando tus ideas” • Reflexiona sus conocimientos previos acerca del conocimiento científico, conocimiento tradicional y la relación entre ciencia y tecnología.

• Resuelve su libro. 10

4

• Observe su atención y responsabilidad en el trabajo.

• Registre en rúbrica.

2. Dirija una dinámica de lluvia de ideas para generalizar sobre los conceptos tratados: conocimiento científico, conocimiento tradicional y la relación entre ciencia y tecnología • Participa en la lluvia de ideas para ordenar sus opiniones y concluir sobre los conceptos tratados. 5 4 • Atención

• Respeto a los compañeros

• Calidad de su participación

• Coherencia de ideas

3. Dirija la lectura del texto “Los remedios de la abuela” señalando los conceptos relacionados: ciencia, tecnología, herbolaria. • Lee en su libro el texto “Los remedios de la abuela” y analiza los conceptos relacionados: ciencia, tecnología, herbolaria. 10

4-5

• Atención durante la lectura.

• Participación en la conceptualización

4. Invite a los alumnos a dar ejemplos cotidianos de remedios de su abuelita o caseros.

5. Invíteles a explorar la presentación “Conocimiento tradicional”

6. Indíqueles que deberán entregar un reporte sobre la presentación con ideas claras y frases breves y coherentes sobre el contenido. • Explora en el CD la presentación “Conocimiento tradicional”

• Registra datos importantes e interesantes de la presentación. 20

5

• Atención durante la presentación.

• Revise el registro del contenido de la presentación.

• Registre en rúbrica de productos.

7. Invite a los alumnos a buscar los conceptos del glosario.

Busque anticipadamente el concepto de herbolaria para aclarar dudas y facilitar la fluidez en la clase. • Busca el concepto de herbolaria y lo escribe en su libro. 5 5 • Coherencia de ideas

8. Lea en voz alta el texto Mary investiga que es ciencia y solicite a los alumnos algunos ejemplos sobre los conceptos relacionados: ciencia, producto de la técnica, cambio técnico. • Da un ejemplo por lo menos sobre que es ciencia, cambio técnico y producto de la ciencia. 20

5 • Participación en clase.

9. Invíteles a leer por número de lista los inventores que se muestran en el texto.

10. Exhorte a enunciar algún invento que conoce, declare quién lo inventó y para qué sirve. • Lee los inventores que se muestran.

• Da ejemplos de inventores que conoce, algún ejemplo de lo que inventó y enuncia para que sirve dicho invento. 10 5-6 • Lectura y participación.

• Registré en rúbrica.

11. Invite al grupo a responder las preguntas que se presentan. Que un alumno diga el número de lista de otro y así sucesivamente vayan participando varios. • Responde las preguntas planteadas de manera grupal. 10 6 • Calidad de la participación.

• Coherencia de ideas.

• Registre en rúbrica.

12. Invite a los alumnos para realizar la actividad extra clase de investigación sobre la preparación de un alimento tradicional en casa o en internet.

13. Permita la exposición de la investigación en el aula. • Realiza la investigación de un alimento tradicional, ingredientes y preparación. Con algún familiar o en internet.

• Expone brevemente su investigación al grupo. 60 7 • Cumplimiento de la tarea.

• Contenido de la investigación.

• Explicación breve y explícita.

• Registre en rúbrica.

BI-2 TECNOLOGÍA Y OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

Subtema Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales. Fecha

Competencia tecnológica Mantener una relación armónica entre sociedad y naturaleza, a partir

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