LOS LABORATORIOS VIRTUALES COMO ESTRATEGIA DE TRABAJO

LOS LABORATORIOS VIRTUALES COMO ESTRATEGIA DE TRABAJO

     La enseñanza de las ciencias aporta al conocimiento y aprendizaje científico a través de sus prácticas experimentales un gran apoyo, en cuanto desarrolla en los estudiantes el pensamiento creativo, la curiosidad y la resolución de problemas. Estás prácticas han presentado muchas variantes en  la implementación de estrategias para que los estudiantes simulen situaciones de la vida cotidiana y adquieran de forma dinámica, interesante y activa un aprendizaje significativo, razones por las cuales se han venido  desarrollando cada vez más los laboratorios virtuales, que no solo son de bajo costos para las instituciones sino que trae múltiples beneficios para los estudiantes, debido a que permite aprender mediante el ensayo y error, asimilando conceptos, leyes y fenómenos.

     Los primeros  laboratorios virtuales para educación surgen en el año 1997 en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica para trabajar las asignaturas teórico prácticas, con el fin de acercarse a los estudiantes que se encontraban en puntos remotos y a partir de estos, 24 años después, se han desarrollado diferentes niveles  de laboratorio hasta el punto que parezca lo más real posible, con profundidad de campo y visiones reales al colocarse binoculares o casco. Esta transición se ha dado por la necesidad de brindar a los estudiantes las competencias científicas de manera óptima como evitar el riesgo de exposición a sustancias nocivas y  accidentes, el contacto con equipos peligrosos, residuos y contaminación al ambiente, presiones por el tiempo de realización de la práctica, disminución de costos de reactivos y materiales, flexibilidad a los currículos presenciales, aprendizaje a su propio ritmo, realizaciones repetitivas y exposiciones a diferentes situaciones para aplicación.

     Se puede observar que existen grandes ventajas en el uso de los laboratorios virtuales pero es bueno tener presente que hay factores que no se pueden dejar de lado para crear excelentes escenarios y guiar correctamente al estudiante, como elección del simulador adecuado que cumpla los objetivos planeados, dominio del docente en  la herramienta virtual, verificar las fortalezas y limitaciones en el manejo del software de forma individual, ya que, generalmente  es fundamental la tutoría y por la no manipulación directa de los equipos, es necesaria una asistencia al laboratorio presencial.

     Se puede observar que son más las ventajas a las desventajas y explorar estos entornos virtuales no se pueden dejar de lado, porque darle permiso al estudiante de cometer errores y aprender de ellos, es acelerar sus aprendizajes, adicional a esto la creación de ambientes diversos, en un laboratorio virtual toma poco tiempo, mientras que en la realidad algunos sería tan extensivo que no se lograría terminar o concluir en  el tiempo que se necesita, es importante  tener en cuenta que el ahorro en los costos es significativo, puesto que un cambio de circunstancias o de ambiente generaría un gran incremento que en muchos casos es imposible alcanzar. Es necesaria la buena capacitación del docente para obtener los objetivos planteados desde el principio con los estudiantes, por lo que siempre deben incentivar la actualización, alfabetización e innovación en ciencias para lograr con los estudiantes un aprendizaje significativo.

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