La Informacion

La información

¿Qué es información?

La información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. La información es el sistema de control. Según giles deleveetle es un conjunto de datos capaz de cambiar el estado de conocimiento. Según Idalberto Chiavenato la información es un conjunto de datos con un significado, es decir que reduce la incertidumbre o que aumenta el conocimiento de algo. Y un mensaje con significado en un determinado contexto. Por otra, dicen que esos datos y conocimientos están estrictamente ligados con mejorar nuestra toma de decisiones. Según gintakota y kotabe: dicen que la información consiste en un conjunto de datos que han sido clasificados y ordenados con un propósito determinado.

Origen de la información.

A lo largo de la historia, la forma de almacenamiento y acceso a la información ha ido variando. En la edad media, el principal acerbo se encontraba en las bibliotecas que se armaban, funcionaban y se conservaban en los monasterios. En la edad moderna, gracias al nacimiento de la imprenta los libros se comenzaron a fabricarse en serie y de ahí surgieron los periódicos. En el siglo xx aparecieron los medios de comunicación masiva que sería como la televisión, radio y herramienta digital que derivaron en el desarrollo e internet.

Algunos tipos de información son:

 La información meteorológica

 Información financiera

 Información atreves de material de estudio

 información general

 información especializada

 información bibliografía

 información referencial

 información factual

El uso de la información.

El profesional de los próximos años, el mismo ciudadano, necesitará no sólo obtener información, sino saber seleccionar entre la ingente masa de la misma que nos bombardea diariamente, saber ordenarla, utilizarla o saber asimilar la que le interese y no otra.

Y esa información que no inunda:

 Es excesiva

 No es veraz, obedece a interese

 Crece exponencialmente, de forma vertiginosa

 Cada vez más pasa a formato digital

 Todo acaba formando parte de la web

 Todo está alcance de la mano

La información no es igual que el conocimiento

La información es algo externo, informe, rápidamente acumulable, se puede automatizar, es inerte.

Y en cambio el conocimiento es:

 Interesado

 solo puede crecer lentamente

 Estructurado

 Solo es humano

 Conduce a la acción.

El conocimiento es asimilación e integración personal de la informacion.

La informacion presentada atreves del libro de texto o atreves de las TIC, sin una lectura compresiva, producen, una memoria de trabajo; en que la ingente informacion desaparece de la memoria a desconectar el ordenador al cerrar e manual escolar.

Es necesario aprender a leer bien la informacion la lectura es la capacidad de los humanos para extraer la información textual. La colosal acumulación de datos de la sociedad digital no será nada sin los hombres y mujeres que recorran, integren y asimilen. Y esto no será posible sin habilidades avanzadas de lectura. La lectura es la llave del conocimiento en la sociedad de la información. La lectura comprensiva, la verdadera lectura, es el núcleo duro de la información, de la enseñanza y de la educación. La memoria trabaja mediante la codificación lingüística de los saberes adquiridos. Una codificación, por lingüística, que da sentido a las memorias perceptiva y afectiva. Leer es manejar palabras, una función profunda del intelecto. Y la lectura procede como el intelecto, con una estructura lineal: una palabra, una idea detrás de otra; todo está dentro de nosotros. La lectura supone una interacción de nuestros conocimientos adquiridos anteriormente con el entorno real. La estructura lineal coincidente en el texto y en el intelecto permite explicarnos la realidad, saber qué nos pasa y qué pasa. Sin una lectura real, comprensiva, profunda, el libro de texto, la página web o la información virtual son inútiles.

PAPEL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

La biblioteca escolar es un espacio educativo, un centro de recursos documentales multimedia al servicio de la comunidad educativa está integrada en el proyecto educativo y en el proyecto curricular de los centros, y debe fomentar métodos activos de enseñanza y aprendizaje, y especialmente la autonomía del alumnado en el proceso de aprendizaje debe favorecer el cumplimiento de todos los objetivos educativos y no sólo de los académicos debe estar integrada de forma estable en el organigrama de los centros, y disponer del espacio, el personal y en general de todos los recursos necesarios para el cumplimiento de sus funciones tiene una serie de funciones educativas que afectan en general a la formación integral de la persona y en concreto al diseño, desarrollo e innovación curricular: Fomento de lectura de todo tipo de lenguajes y de todo tipo de soportes.

La lectura comprensiva se ha de enseñar y aprender sobre todos los soportes y en todos los lenguajes: el texto narrativo o poético de un libro; el texto expositivo o informativo de una enciclopedia o de una web; la imagen de un vídeo, un DVD o una diapositiva; la información de un atlas o un mapa mural. Cada uno de ellos es un texto con una estructura diferente y propia. Es necesario y complementaria son la lectura comprensiva de la estructura de la narración o la del soneto. La Biblioteca Escolar es una alternativa a los libros de texto:

 Al menos de forma parcial.

 Amplía las opciones, puntos de vista, ideologías, metodologías que se oferta

 Ofrece una amplia posibilidad de atención

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