Las nuevas tecnologías

INTRODUCCION

Uno de los principales fenómenos que hoy en día caracterizan al mundo actual, es sin duda el uso generalizado de lo que se ha venido denominando “Tecnologías de la Información y la Comunicación” (TIC) a una gran cantidad de actividades humanas y de manera particular su incorporación a los sistemas de Educación. Esta situación se ha visto vislumbrada por una fuerte tendencia que ofrece nuevos sistemas de comunicación interpersonal de alcance mundial y que permite obtener y proporcionar información de todo tipo de manera instantánea.

Es así que el impacto que conlleva el nuevo marco globalizado del mundo actual y sus presentes, imprescindibles y poderosas herramientas TIC, está induciendo una profunda revolución en todos los ámbitos sociales y que afecta también, y muy especialmente, al sistema educativo en sus distintos niveles. En este sentido, los objetivos y los programas de las instituciones Educativas han tenido la necesidad de incluir en su currÍcula la formación digital, así como la creación de la infraestructura física y tecnológica, la organización y gestión de los centros, los materiales formativos y las metodologías que se utilizarán, permitiendo la sensibilización, inducción y la adecuación de nuevos entornos formativos tendientes al uso del ciberespacio y al desarrollo y actualización de conocimientos, habilidades y actitudes que conlleven a este. Por estas razones, hoy en día el papel de los Docentes, Facilitadores y Formadores se ha ido transformando al enfocar la enseñanza tradicional hasta implementar esquemas didácticos centrados en que el estudiante se transforme en un ser autodidacta, promoviendo su desarrollo cognitivo-conductual a través de actividades basadas en el uso de herramientas TIC.

Pero realmente cuales serian las funciones de las TIC, en la educación? Para dar respuesta a esta pregunta mencionaremos que la "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen la idea o experiencia de haber vivido en una sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en décadas anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continúo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal.

Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio…), la escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo. Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión) desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructiva. Como también es importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres. Pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos (en clase, en casa), que permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias (en nuestro país son pocas las familias que tienen acceso al Internet). Un ejemplo: la elaboración de una web de la clase (dentro de la web de la escuela) permitirá acercar a los padres la programación del curso, las actividades que se van haciendo, permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus foto. A los alumnos (especialmente los más jóvenes) les encantará y estarán supe motivados con ello. A los padres también. Y al profesorado también. ¿Por qué no hacerlo? Es fácil, incluso se pueden hacer páginas web sencillas con el programa Word de Microsoft.

Nosotros como docentes jugamos un papel clave ante las nuevas tecnologías. Además de utilizarlas como herramienta para hacer múltiples trabajos (buscar información, redactar apuntes, etc.), además de asegurar a los estudiantes una alfabetización digital, conviene que las utilicen como potente instrumento didáctico para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje, aplicando diversas metodologías en función de los recursos disponibles, de las características de los estudiantes, de los objetivos que se pretenden.

Pero aquí tendríamos que hacernos la siguiente pregunta ¿por qué tenemos que integrar las tic en educación? La Era Internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educación tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. Además de la necesaria alfabetización digital de los alumnos y del aprovechamiento de las TIC para la mejora de la productividad en general, el alto índice de fracaso escolar (insuficientes habilidades lingüísticas, matemáticas...) y la creciente multiculturalidad de la sociedad con el consiguiente aumento de la diversidad del alumnado en las aulas constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las TIC para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.

Haciendo una reflexión en lo referente a las competencias TIC que en lo personal poseo como docente describiría las siguientes.

A) COMPETENCIAS TIC DEL PROFESORADO:

- Conocimientos básicos de los sistemas informáticos y de las redes: características básicas de los equipos (manejo la impresora, equipos portátiles).

- Manejo sistemas operativos como el Windows, instalación y desinstalación de programas, utilización de recursos compartidos en red y mantenimiento básico de equipos.

- Manejo lo que es el uso de procesadores de textos, correctores ortográficos, escáner de documentos.

- Uso de escáner, cámara y video.

- Se navegar en internet mediante buscadores.

- Se utilizar el youtube para buscar información con relación a algún tema.

- Se manejar lo concerniente a las redes sociales para la actualización personal (incluso actualmente estoy haciendo un diplomado en el que comparto con mi grupo algunos contenidos por medio de esa red social).

- Manejo de correo electrónico (este lo utilizo con mis alumnos para que ellos me manden por ese medio trabajos que les solicito)

- Utilización de blogs y wikis.

- Tengo manejo sobre libros virtuales, pizarras colaborativas, y calendarios.

- Se manejar lo concerniente a usos de sistemas tecnológicos aplicados a la educación como son audiovisuales (videos, proyectores tv.).

Pero en lo que tengo dificultades para manejar es en lo concerniente a los siguientes puntos:

- No se utilizar los conocimientos básicos de los lenguajes hipermedial

- Elaboración de páginas web.

- Hojas de cálculos.

- Bases de datos: consulta de bases de datos y uso básico de un gestor de base de datos.

- Uso de las funciones que ofrece la intranet educativa del centro.}

B) COMPETENCIAS DE USO DIDACTICO DE LA TECNOLOGIA:

- Conozco cual es la aplicación de las TIC en el ámbito educativo, además el uso en el campo del área del conocimiento.

- además reconozco las TIC como recurso didáctico y su importancia de aplicación.

- se buscar información en páginas webs con relación a mi asignatura.

- Puedo seleccionar los recursos de las TIC en función a las circunstancias curriculares y aplicación de la diversidad de alumnos con los cuales trabajo.

- Conocimientos de los modelos didácticos de las TIC.

- Desarrollo actividades de enseñanza y aprendizajes a partir de la aplicación de los modelos didácticos.

- Enseño a mis alumnos a que ellos mismos se autoevalúen mediante las aplicaciones de las TIC

- Elaboro apuntes y materiales didácticos multimedia de apoyo para mis alumnos.

- Además de ser maestra soy tutora me ayudo con tutoras virtuales y otro tipo de ayuda.

- Se reconocer tanto las ventajas y desventajas que presenta la aplicación de la TIC en lo concerniente en el ámbito educativo

C) COMPETENCIAS SOCIOCULTURALES Y ACTITUDES.

- Asumo una actitud abierta y critica ante la sociedad actual (internet, sociedad de la información) y las TIC.

- Ante los retos que se nos presenta con los avances de las nuevas tecnologías debemos estar en constante actualizaciones

- Tengo buena disposición al uso tanto personal como profesional de las TIC.

- Me gusta actuar con prudencia en lo concerniente al uso de las TUC

D) DESARROLLO PROFESIONAL Y COMPETENCIAS COMUNICACIONALES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

- Tengo acceso a fuentes de información y recursos en soporte (revistas, portales especializados, etc.)

- Utilización de los recursos TIC en la docencia y en la tutoría

- Se perfectamente cuales son las repercusiones en el ámbito de mi materia.

- Tengo acceso a fuentes de información y recursos

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