Multimedia

REP Multimedia:

En la educación tradicional , el docente es el centro de aprendizaje , es quien conoce del tema y transmite el conocimiento a los estudiantes.

Así como se plantea una reflexión con respecto al diseño

El término Multimedia describe una nueva tecnología de aplicación, que esta basada en la naturaleza multisensorial de los humanos y el desarrollo de la capacidad de los computadores para comunicar distintos tipos de información (Little, 1991)

Es un método de diseño e integración de las tecnologías del computador en una única plataforma, que permite al usuario final introducir, crear, manipular y extraer textos, gráficos, audio, video, utilizando una sencilla interfaz de usuario (Strothman, 1991)

Multimedia es una clase de sistemas interactivos de comunicación conducido por un Computador que crea, almacena, transmite y recupera redes de información textual, gráfica, visual y auditivas (Gayesky, 1992)

Existen autores que utilizan el término Hypermedia como sinónimo de Multimedia; se puede realizar una diferenciación entre estos dos, el primero puede ser un hipertexto multimedia, donde los documentos de texto tienen la característica de generar gráficos, animación, sonido o video en movimiento.

Las definiciones de multimedia actuales presentan algo en común. Se considera Multimedia como la combinación de dos o más medios, que implica o asume interactividad a través del computador (Bartolomé, 1994), en donde el punto clave es la integración de medios.

Conceptos esenciales para comprender la definición de Multimedia:

Hipertexto: Tecnología de software para organizar y almacenar información en una base de conocimientos cuyo acceso y generación es no secuencial, tanto para autores como para usuarios.

Hypermedia: Las aplicaciones hipertexto incluyen gráficos, audio y video.

Medio en el que la información interconectada en forma de redes permite al usuario navegar libremente, cuya diferencia básica con el hipertexto reside en el tipo de información que incluye el hipermedio: textos, imágenes y sonidos. Lo fundamental de Hypermedia es que ofrece una red de conocimiento interconectado por donde el estudiante puede moverse por rutas o itinerarios no secuenciales a través del espacio de información conceptual, y de este modo, aprende incidentalmente mientras explora, en oposición a ser dirigido por una serie de órdenes de tareas.

Multimedia: Diapositivas con audio o a aquellos materiales de paquetes didácticos; pude significar el conjunto de varios medios de comunicación que pueden ser controlados o manipulados a través del computador.

Es una clase de sistemas de comunicación interactiva y controlada por un computador que crea, almacena y transmite y recupera redes de información textual, gráfica y auditiva.

 Multimedia Pasivo: Es aquel material que tiene una estructura y una secuencia totalmente predeterminada a priori y que permite un nivel mínimo de interactividad.

 Multimedia Interactivo: Es aquel que permite al usuario seguir más de una secuencia al recorrer el contenido porque tiene una estructura diversificada, es decir existen diferentes “caminos o rutas” para indagar el material.

 Multimedia Adaptativo: Es aquel material que tiene como asociado un sistema experto, que permite que la secuencia de recorrido se vaya adaptando de acuerdo a las interacciones del usuario con el material.

1. ACERCA DEL DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS MULTIMEDIALES

Es necesario determinar para el diseño de Materiales Didácticos Multimediales.

Los usuarios antes de comenzar el diseño del material es muy conveniente determinar cuál es el grupo potencial de usuarios, para que se tenga bases para la definición de algunos aspectos relacionados con éste, tal como el nivel de complejidad y de interactividad, el lenguaje a utilizar, la interfaz, la estructura, entre otros que puede adaptarse al tipo de población y contexto si es que este se tiene claro.

Tecnología, es de suma importancia conocer cuál es la capacidad de equipos informáticos con los que se cuenta para el diseño de los materiales, siendo consientes de las ventajas y limitaciones que este aspecto puede tener en el éxito del material final.

2. CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS

Determinar las características pedagógicas que deben cumplir las Materiales Digitales Multimediales se tiene que estos deben suplir las exigencias del proceso educativo, el cual pretende llevar al estudiante a un nivel real y significativo de aprendizaje, comenzando por la motivación, encuentro con la información y análisis de la misma y terminando con la evaluación del alcance de los objetivos o propósitos trazados desde el inicio del curso.

Pasos a tener presente en la etapa de diseño de los materiales:

• Revisión de materiales ya desarrollados, tanto sobre los mismos contenidos como sobre los contenidos a fines

• Identificación y selección de los destinatarios

• Identificación y selección de la información

• Concreción de los objetivos

• Selección y secuenciación de los contenidos

• Definición del mapa conceptual

• Diseño d los recorridos potenciales

3. CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS

Desde la perspectiva técnica, consideraciones más importantes a tener en cuenta para el diseño de materiales multimediales:

• Determinación de los métodos y los soportes de distribución de la información

• Conformación del equipo técnico y humano que se utilizará para la producción del material.

• Definición de los estándares de calidad que seguirá el programa (referido a las características básicas que se utilizarán para el desarrollo y producción del material; características de los gráfico, forma de presentar los contenidos, elementos y estructura básica para la presentación y desarrollo de la información, etc.)

• Selección y determinación de la plataforma en la cual se ubicará el medio producido.

• Especificación del plan y temporalización del proyecto de diseño del material.

Los recursos multimedia deben proporcionar sistemas simbólicos y diferentes medios para presentar la información de tal forma que se logre el desarrollo, la concreción y estructuración de un contenido por unidad de aprendizaje, con el ofrecimiento de la redundancia de la información más significativa de la manera más clara posible; fundamentada en medios como audio, video, animación, ilustración, hipertexto, Hypermedia y sitios Web.

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