Planeacion Anual De Tecnologia Creacion Artesanal

ESCUELA SECUNDARIA “ESFUERZO OBRERO”

ASIGNATURA: CREACIÓN ARTESANAL PRIMER GRADO GRUPO: A, B, C, D

PROFA. SARAHI VILLRINO DÍAZ CLAVE: 30EESO106C CICLO: 2013-2014

BLOQUE 1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este bloque posibilita un primer acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, la cual se caracteriza desde una perspectiva sistémica como la unidad básica de estudio de la tecnología.

Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdo con su contexto e intereses.

También se pretende el estudio de la técnica como sistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses. Se promueve el análisis de la relación de las necesidades e intereses de los grupos sociales con la creación y el uso de las técnicas. Desde esta perspectiva se propone a la técnica como construcción social e histórica debido a la estrecha relación e incorporación de los aspectos culturales en las creaciones técnicas.

Una característica de la naturaleza humana es la creación de medios técnicos, por lo que uno de los propósitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para intervenir en la elaboración de productos como forma de satisfacer necesidades e intereses.

PROPOSITOS.

1. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

2. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de

necesidades e intereses.

3. Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la

energía, las herramientas y las máquinas.

4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

• Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.

• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de

técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

1.1 TÉCNICA

La técnica en la vida

Cotidiana

Los productos de la técnica en el contexto escolar y familiar

Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses. • Técnica.

• Intervención

técnica.

• Necesidades e

intereses sociales Dibujar productos técnicos de uso cotidiano empleados en el hogar y en la escuela. Analizar y reflexionar cómo se obtuvieron; reconocer que son productos de la técnica; identificar entre ellos los productos de las técnicas artesanales (cerámica, alfarería, cestería, ebanistería, joyería, orfebrería,

Trabajar en equipos para identificar y describir las técnicas presentes en la comunidad, y los bienes y servicios que producen. Diferenciar entre la vida rural y la ciudad, así como entre las técnicas empleadas en un lugar y otro.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Los productos de la técnica como satisfactores de

Necesidades.

La técnica como sistema,

clases de técnicas y sus

elementos comunes.

Las técnicas: conjunto de acciones, medios y fines.

Las clases de técnicas en la producción de creaciones Artesanales

• Creación de formas

(modelado a mano,

copiado y laminado).

• Ensamblado.

• Transformación de

Una clase de

materiales en otros.

La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la

Naturaleza.

La transformación de la vida nómada al sedentarismo y su

relación con la producción de

objetos artesanales.

• Técnica.

• Acciones estratégicas.

• Acciones

instrumentales.

• Acciones de

control.

• Clases de técnicas

(transporte,

ensamblado,

transformación,

modelado,

reparación,

preparación,

captura,

manejo y servicio,

entre otros).

• Sistema técnico

Técnica.

• Cultura.

• Transformación de

la naturaleza.

Elaborar una presentación utilizando recortes de revistas o fotografías de los procesos de elaboración de creaciones artesanales en la comunidad; identificar y comentar grupalmente las necesidades e intereses que satisfacen.

Elaborar un diagrama general que indique las diversas técnicas empleadas en la elaboración de un producto (torneado, calado, vaciado, forjado, ranurado, martillado, estampado, tallado, ensamblado, renzado, pulido, moldeado y decorado, entre otros).

Reproducir técnicas para la elaboración de un producto que satisfaga necesidades utilitarias o decorativas. Se sugiere el desarrollo de técnicas de transformación de una clase de materiales en otros, como la cerámica o el vidrio. Presentar su trabajo en plenaria y señalar las técnicas utilizadas en su producción.

Realizar una investigación documental de la elaboración de artesanías en diferentes etnias de México. Presentar un reporte ilustrado.

Realizar grupalmente un análisis contextual del diseño (colores, símbolos, motivos religiosos, formas), las técnicas empleadas para su creación y los materiales con los cuales están manufacturadas.

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TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

La producción de artesanías en diferentes regiones del país y sus funciones:

• Identitarias.

• Funcionales.

• Utilitarias.

• Estéticas

Las técnicas y los procesos técnicos artesanales.

Los procesos técnicos

artesanales en la comunidad.

El proceso artesanal:

empleo de herramientas e intervención del ser humano en todas las fases del proceso

técnico.

El desarrollo de procesos técnicos para la creación de productos artesanales.

• Tecnología.

• proceso técnico

artesanal. Reproducir una creación artesanal propia de la región. En la práctica realizada, identificar las técnicas que se utilizan en su elaboración y comentar la función que cumplen.

Elaboración de figuras con arena de colores. (peceras, floreros etc.)

Identificar y caracterizar, por medio de una gráfica, los procesos técnicos artesanales y la intervención del ser humano en dicho proceso. Se sugiere indagar procesos artesanales desarrollados en el contexto: hilado, curtido, cerámica, bordado, otros. Presentar un reporte ilustrado.

Realizar un cuadro comparativo ilustrado de las diferencias entre las creaciones artesanales de diversas culturas, nacionales e internacionales (tipos de artesanías, colores, símbolos, técnicas de producción, medios técnicos utilizados y materiales). Elegir una y reproducirla en el laboratorio de tecnología.

Elaborar un collage de las diferentes artesanías que se producen en México. Comentar grupalmente cómo se conservan las tradiciones mediante de la producción de creaciones artesanales.

Reproducir una técnica de terminación o decoración de una artesanía (cajas decoradas con decoupaje.) con el fin de satisfacer necesidades en el hogar o en la escuela. Identificar, en la práctica, la intervención del ser humano en cada una de las fases del proceso.

1.2. Tecnología

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

La tecnología como campo

de conocimiento

Las diversas acepciones de tecnología.

Las técnicas para el diseño y elaboración de creaciones artesanales como objeto de estudio de la tecnología.

El papel de la tecnología

en la sociedad.

La satisfacción de

necesidades e intereses por medio del diseño y creación de productos artesanales.

La importancia social,

económica y cultural de la actividad artesanal en la región.

• Tecnología.

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