Proyecto Informatica

Introducción:

El presente proyecto tienen como destinatarios a los alumnos de cuarto año de la escuela media durante el tercer trimestre.

En la era de las nuevas tecnologías, donde el dialogo prevalece “online”, las amistades nacen en redes sociales, las compras se realizan con “un solo click”, la piratería es moneda corriente y podemos decir también que las barreras entre lo que es privado y publico han sufrido cambios importantes.

Teniendo en cuenta los innumerables recursos que ofrece la Web en la actualidad es necesario crear una conciencia crítica que les permita a los adolescentes discernir entre lo que es seguro y lo que resulta sumamente peligroso.

Por otro lado se pretende mediante este proyecto establecer pautas acerca de la autoría y el riesgo que esta misma corre con las nuevas tecnologías. Cabe destacar el rol que cumplen los sitios que fomentan la piratería y las cuestiones éticas que esto conlleva.

Como punto de partida, para la implementación de este proyecto utilizaremos fragmentos de la película “La Red” de (1995 de Irwin Winkler) donde se pueden observar claramente cuales son los riesgos que se corren con los datos personales desde el principio de la era de las telecomunicaciones.

Por otro lado el film Red social, recientemente esrenado nos permitirá adentrarnos en el mundo de las redes sociales con sus ventajas y desventajas.

Como cierre del proyecto se propone a los alumnos preparar Tutoriales con toda la información recolectada para luego ser publicados y distribuidos entre los alumnos de todo el colegio.

Fundamentación:

El fácil acceso a Inter¬net a nivel mundial ha contribuido a que especialmente, las nuevas generaciones utilicen las TIC en forma masiva. Con estas tecnologías nacieron los niños, niñas y adolescentes que hoy están en las aulas. Ellos hacen un uso intuitivo de las mismas. La escuela debe entonces transformarse en un ámbito en el cual estos conocimien¬tos puedan ser aprovecha¬dos con fines educativos, construyendo criterios que les permitan organizarlos, sistematizarlos y emplearlos no sólo como entreten¬imiento sino como recurso en su aprendizaje.

Es función necesaria de la escuela afrontar este desafío y formar a los niños y ado¬lescentes para un uso de las TIC responsable, solidario, de respeto por sí mismo y por el otro, es decir, con un adecuado y coherente sistema de valores que permita acceder a, y pro¬ducir información de manera inteligente y creativa.

Hay que contar con espa¬cios institucionales donde todos los integrantes de la comunidad educativa puedan reflexionar a través del diálogo acerca del sentido que habrá de tener la inclu¬sión de la tecnología en el quehacer educativo, estableciendo objetivos y mo¬dalidades de uso en los que familia y escuela encuentren puntos de contacto y unidad de criterios en pos de un beneficio educativo para los niños, niñas y adolescentes.

Respecto a los riesgos que se corren en el uso y abuso de estas nuevas herramientas podemos decir que es función ineludible de la escuela crear una conciencia crítica acerca de este fenómeno. Es importante que los adolescentes sepan discernir entre las ventajas y los riesgos. Asimismo, es necesario que la familia tome un rol decisivo en este tipo de cuestiones: “cuando se navega en internet la mejor brújula son los padres” expresa

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