Proyecto “Taller de iniciación en la batería”
Enviado por Javiera Palma • 2 de Mayo de 2023 • Apuntes • 403 Palabras (2 Páginas) • 21 Visitas
PROYECTO
“Taller de iniciación en la batería”
Nivel iniciante - básico
Propuesta del programa: ciclos formativos de batería.
Clases de batería enfocadas a nivel iniciante y básico, para niños, niñas y adolescentes de entre los 12 años y los 18 años. Se formarán grupos de máx. 5 estudiantes, de duración 2 horas pedagógicas (90 minutos), con una frecuencia de 2 veces por semana.
El objetivo principal es aplicar un sistema pedagógico donde lo visto en la clase se aplique con una pieza musical. En las primeras clases se sacarán patrones básicos de canciones simples, y se ejecutará al final de la misma siempre con el apoyo visual de partituras; se busca desde un comienzo trabajar la lectura de partituras. Paralelamente se trabajan ejercicios de coordinación, velocidad, polirritmia y matices, rudimentos básicos según el avance del estudiante. El trabajo se proyecta en base a objetivos, los cuales en un comienzo será la ejecución de piezas musicales básicas y sencillas, para familiarizarse con las células rítmicas básicas (música popular), para luego ejecutar piezas más complejas y con más contenido teórico (estudiando redobles y arreglos).
Se requiere: pares de baquetas (idealmente 10 pares), 1 batería completa (shellpack: bombo, toms de aire (2) con sus respectivos holders, tom de piso. Pedal de bombo, atril de caja, atril de hihat y atriles de platos (3). Caja, sillín y platos (1 hihat, 1 ride y 2 crash). Alfombra, parlante de audio (idealmente activo) donde reproducir las pistas multitrack, pizarra, pads de práctica (5), ventiladores (2) o aire acondicionado y una sala acondicionada acústicamente.
Los objetivos específicos a desarrollar son:
- Figuras rítmicas (redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusca, tresillo, etc.)
- Rudimentos (ejercicios de coordinación, con pads, sensibilidad, velocidad, etc.)
- Repertorio musical: Estructuras básicas (células rítmicas) de canciones.
- Lectura/escritura de partituras.
- Ejecución de piezas musicales (repertorio musical).
- Presentaciones en vivo.
- Composición
- Improvisación
- Ejecución en vivo con otros músicos.
Para complementar el trabajo y la experiencia del estudiante, cada “ciclo de aprendizaje” (semestral) finaliza con una de las siguientes alternativas:
- Presentación individual: el estudiante presenta la ejecución de una pieza musical con el apoyo de una pista multitrack.
- Presentación con otros músicos; el estudiante presenta una pieza musical en colaboración con otros jóvenes músicos del establecimiento y/o con actores del cuerpo docente.
Las presentaciones son fundamentales, ya que animan a los estudiantes al ver que las clases y la constancia están dando frutos ¡Tanto que ya se están presentando en público!.
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