Píldora de aprendizaje de la Semana de la Programación: CodyRoby

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Duración estimada: 1 hora

Edad: alumnos de primaria

Objetivos de aprendizaje, aptitudes y competencias

Este taller presenta una actividad de programación sin ordenador mediante la participación de los alumnos en un juego competitivo/cooperativo que los familiariza con los principios fundamentales de la programación.

Actividades y roles

Durante esta actividad, los alumnos:

• experimentarán la cooperación y la competición;
• comprenderán la separación de funciones entre un programador (Cody) y un robot (Roby);
• se familiarizarán con los conceptos de instrucción básica y conjunto de instrucciones;
• aprenderán que una secuencia de instrucciones básicas puede resolver un problema;
• comprobarán la precisión de un determinado programa mediante la simulación de su ejecución;
• comprenderán que la programación está más vinculada al razonamiento que a la tecnología.

El profesor proporcionará instrucciones, asistencia y respuestas, en caso necesario.

¿Qué necesitas?

• Un kit de tipo DIY («Hazlo tú mismo») CodyRoby con cartas grandes
• Un suelo con baldosas cuadradas o, al menos, 10 losetas de moqueta, o cinta de papel
• Papel de dibujo y material para colorear

Espacio de aprendizaje

Aula escolar

Preparación de la clase

Nota: los alumnos pueden participar en cualquier fase de la preparación.

1. Descargar e imprimir las cartas CodyRoby (al menos 16 de AVANCE, 6 de GIRO A LA DERECHA y 6 de GIRO A LA IZQUIERDA). Para el trabajo en equipo de esta franja de edad se recomienda el formato grande, es decir, una carta por hoja.
2. Prepara una ruta sobre el suelo de baldosas cuadradas (puedes utilizar las losetas de moqueta o una cinta para marcar directamente sobre el suelo los bordes de las baldosas).
3. Los alumnos dibujarán los principales monumentos de tu ciudad (uno por hoja).

Descripción de la actividad

Conjunto de instrucciones

Si es la primera vez que utilizas las cartas CodyRoby con tus alumnos, asegúrate de que todos conocen el significado de cada carta y cómo pueden organizarlas en secuencia. Para ello, desempeña el papel de Roby y pide a tus alumnos que te den instrucciones. A continuación, lleva a cabo las instrucciones y pídeles que expliquen el significado de cada una de las cartas. También puedes pedir a todos los alumnos que desempeñen el papel de Roby mientras les das instrucciones, así verás cómo se mueven todos a la vez.

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