TRABAJO FINAL DE INFANCIA PRIMARIA DIGITAL

TRABAJO FINAL DE INFANCIA

PRIMARIA DIGITAL

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No sabía muy bien como comenzar mi trabajo final, hasta que llegó a mi vista esta viñeta humorística  que nos muestra la realidad, niños que nos superan con el manejo y conocimientos tecnológicos digitales, pues no por azar se los llama “Nativos digitales” .Ya no juegan a las  rondas, escondidas, etc ahora son tan capaces de manejar una pley como de descargar juegos desde un ordenador, quedaron prácticamente desterradas las notas y  cartas para pasar a enviar mensajes de texto o WhatsApp,  se contactan con amigos por redes sociales, bajan información , suben videos, descargan música…. En fin nuestros niños ya no son los niños de antes, las características de la infancia han ido cambiando de acuerdo al contexto histórico por las que  atraviesan. .. Según Suoronta (2003), las TIC se están convirtiendo cada vez más en una parte importante de la vida cotidiana de estos, lo cual tiene implicaciones en la forma en que utilizan su tiempo, e interactúan con las personas de su entorno. 

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Pero  no podemos negar que aún hay muchos niños en situaciones de pobreza y marginalidad que por  circunstancias personales y sociales,  no tienen acceso a estos recursos  o simplemente no recibe el mismo grado de estimulación positiva. Estos generalmente realizan trayectorias escolares en las que resulta incumplido  sus derechos educativos.

Para disminuir esta brecha  social, digital y educativa el Ministerio de Educación ha diseñado e  implementado un programa nacional: Primara Digital, dotando de equipamiento y recursos tecnológicos. Es la línea de integración pedagógica de las TIC para el Nivel Primario.

Tiene como objetivo general: garantizar el derecho a una educación de calidad  en nuestro país.

La repitencia, el abandono y la sobreedad continúan siendo  una problemática intrínseca a la escuela. Por lo que la implementación de este recurso: Aulas digitales acompañara estas trayectorias escolares sirviendo para dar una distribución equitativa de conocimientos impartidos en la escuela, además se encuentran múltiples herramientas  y recursos favoreciendo el interés y la motivación facilitando la diversidad en el aula, y respetando los distintos ritmos de os alumnos.

Las aulas digitales aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje aportan un carácter innovador y creativo, saliendo de algunas prácticas aburridas y estereotipadas, despertando interés en los alumnos.

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“La escuela ha dejado de ser el único lugar de legitimación del saber,pues hay una multiplicidad de saberes que circulan por otros canales y no le piden permiso a la escuela para expandirse socialmente”. (Barbero2002)

Estos nuevos desafíos que tenemos que enfrentar como docentes muchas veces nos generan miedos y resistencia pensando que es posible la enseñanza sin el uso de ordenadores o que el uso de éstos representan una dificultad en la tarea .pero es nuestro  deber  adquirir las competencias necesarias para esta “alfabetización digital”  y actualizar nuestra didáctica para conocer, dominar  e integrar los instrumentos tecnológicos a las prácticas para   ayudar a que todos los niños y niñas puedan re significar los mundos a los que hoy tienen acceso, brindándoles posibilidades para que enriquezcan sus miradas  y puntos de vista acompañando el recorrido que los alumnos realizan por grados,  a lo largo de su trayectoria  escolar ,con el fin de garantizar la permanencia y terminación de la  escuela primaria.

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