Trabajo Final Sociología de la Educacion del Profesorado de Educacion Primaria

TRABAJO FINAL DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

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ALUMNOS:

• Romero Gonzalo Paúl
• Díaz Ivana
• Ranea Leonardo
• Araujo Adriana

CARRERA: Profesorado de Educación Primaria/ vespertino

PROFESORA: Nahir Oliva

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Consignas:

1- El presente trabajo tiene como finalidad analizar el caso que les presento a continuación.

2- Lean atentamente y analicen cada dato que se describe en el mismo.

3- Finalizado el punto 2, deberán responder las consignas que siguen, 4, 5 y 6.

PRESENTACIÓN DEL CASO

-PRIMER GRADO

-ESCUELA: ubicada en una zona con características de alta vulnerabilidad.

• En el aula se encuentran dos niños de origen boliviano, recién llegados a nuestro país (sus padres son trabajadores golondrinas analfabetos).
• Los pequeños hablan castellano, aymara y chimán (dialectos de pueblos originarios). Dicha característica hace que sean blanco de burlas o risas.
• La institución tiene conocimiento que el 30% de los alumnos del aula, tienen a mamá o papá, privados de libertad.
• También se supo de un hecho doloroso acontecido en la escuela; el suicidio de un alumno de 7° por bulling (hermano de una niña de este mismo curso).

4-a- Deberán hacer un barrido (lectura minuciosa) por cada una de las clases dictadas.

    b- Cumplido el punto a, deberán elegir de cada clase, al menos un concepto que aplique al presente caso, y justificar dicha elección.

5- Ahora quiero que imaginen. En el momento que Ud./s se encuentran al frente de la clase, reciben la visita de Emile Durkheim o Karl Marx (elija). ¿Qué creen que diría el autor elegido? ¿Teniendo en cuenta la caracterización del aula? Elabore un pequeño diálogo. Tenga en cuenta la posición del precursor que seleccionen.

6- Ustedes saben que serán agentes socializadores, lo que implica el desarrollo de una labor valiosísima y maravillosa. ¡Bien! Ahora quiero que piensen con el corazón al menos tres acciones que llevaría a cabo (fuera de lo curricular), que implique sembrar una semillita en la vida de ese niño/a de manera tal que en un futuro le cambie en “algo” la vida.

4) CLASE 1

Los pensadores de la Ilustración sostenían que el conocimiento humano podía combatir la ignorancia, la superstición y la tiranía para construir un mundo mejor. La Ilustración tuvo una gran influencia en aspectos científicos, económicos, políticos y sociales de la época.

( Aquí estamos viendo que hace muchos años el iluminismo insistió en el conocimiento humano , para que no exista la ignorancia como en este caso pasa con los padres de los alumnos bolivianos que son analfabetos)

CLASE 2

El objeto de la sociología , para Durkheim , es el estudio de los hechos sociales , este consiste en toda forma de obrar , pensar y de sentir anterior y externo al individuo , que tienen existencia propia y que ejercen una coacción social sobre el individuo , o sea que lo obligan a actuar de determinada manera debido a la fuerza imperativa y coercitiva que tiene.

Suicidio como hecho social : suicidio egoista , suicidio altruista y sucidio anómico.

Para representar el caso que nos tocó analizar deliberamos que este corresponde a un suicidio egoista porque ( se da por un aislamiento demasiado grande del individuo con respecto a la sociedad cuando falta cohesion social.)

CLASE 3

Para Durkheim la sociedad es una reunión permanente de personas, pueblos o naciones que conviven y se relacionan bajo leyes comunes. Lo individual prima sobre lo colectivo y la solidaridad proviene de la interdependencia de individuos con funciones especializadas.  Como lo individual prima por sobre lo colectivo, uno no mira hacia la persona que tiene al lado, no se fija en las necesidades del otro, en el daño que les causa. Y al estar todos bajo la misma ley, tanto los derechos y las obligaciones debería ser para todos iguales, no debería haber desigualdad social, ni idiscriminacion por clase social, económica, ni de ninguna índole

CLASE 4

Sociología:

La Sociología nos permite entender la estructura y dinámica de la sociedad humana, en sus diversas manifestaciones, de la conducta social de individuos pertenecientes a grupos determinados, de las  instituciones y organizaciones con diferentes formas y grados de vinculación con comunidades.

Examina las expresiones de la estructura social, clases, sexo, edad, raza, ocupación, etc.

Carácter social de la Educación

La educación no es solo un fenómeno social, es también filosófico, político, pedagógico, pero en cada una de las manifestaciones hay un carácter social. Veamos:

1. La educación se encuentra dentro de una sociedad determinada, en un contexto social y cultural determinado
2. De lo anterior se constituye un patrimonio social, conservado y modificado de generación a generación.
3. Las funciones principales son:

• Socialización del individuo
• Continuidad social
• Propiciatoria del cambio social

Aquí destacamos las funciones que nos parecieron primordiales para el caso planteado .

CLASE 5

Los sociólogos definen cultura como el conjunto de valores, creencias, actitudes y objetos materiales (o artefactos), que constituyen el modo de vida de una sociedad. La cultura es así un puente que nos comunica con el pasado, pero también una guía hacia el futuro

Este es el caso de los niños bolivianos que traen consigo la cultura de su país, los dialectos de los pueblos originarios

El choque cultural es la confusión y desorientación que sufrimos ante una cultura distinta. Es nuestra incapacidad de interpretar adecuadamente el significado de los símbolos que se emplean en una sociedad distinta a la nuestra.

Esa desorientación o confusión o el no conocimiento de la cultura de estos niños, es lo que lleva a sus compañeros a burlarse de ellos, quizás si tomaran conocimiento de la riqueza de esas culturas, no serían motivo de burlas ni de bullying. Según el concepto de G. SIMMEL donde dice que la socialización es la transformación que sufren los individuos como consecuencia de la interacción con otros, si los compañeros de estos niños dejasen o se interesan por conocer la cultura del otro, habría un proceso de socialización favorable para el grupo.

La socialización implica tres aspectos básicos:

Adquisición de la cultura: es un proceso que comienza al nacer, prosigue a los largo de la vida y acaba con la muerte. Pero el período más intenso de socialización se produce en la primera infancia, ya que es cuando el ser humano tiene más cosas que aprender y lo hace más fácil y rápidamente.

Estos niños conocen y aprendieron desde que nacieron el español y los dialectos de sus pueblos originarios. Si sus compañeros se interesaran en aprenderlos también el proceso de aprendizaje sería más rápido, ya que se encuentran en la primera infancia que es cuando lo pueden hacer más fácilmente

Integración de la cultura en la personalidad: Sabemos que no solo los pueblos originarios han sido reducidos emocionalmente y socialmente, sino también aquellas personas que se encuentran en una situación socioeconómica desfavorable, tal es el caso de los trabajadores golondrina, padres de los alumnos, sumado a la permanente situación migratoria, hace que estos niños tenga una autoestima muy baja y que su personalidad sea también de muy facil vulnerabilidad.

Adaptación al entorno social: Ante estas situaciones de muy baja autoestima, permanente maltrato y burlas, es muy difícil que una persona se adapte al entorno social que los rodea, en este caso, la escuela. Sabemos que la burla permanente, la humillación moral, social y económica, conlleva no solo a la no adaptación sino también en muchos casos, a no valorar la vida ajena ni la propia, lo cual termina en la toma de decisiones extremas como por ejemplo el suicidio, caso que tambien es ejemplo en este practico.

CLASE 6

TIPOS DE SOCIALIZACIÓN

La socialización primaria es la que se lleva a cabo durante la infancia de los individuos, a través de la cual se convierten en miembros de la sociedad. Por tanto, es absolutamente imprescindible para poder llevar una vida social normal.

La familia desempeña una importante función en relación con la socialización primaria, la cual supone interiorización de componentes afectivos, normativos y cognitivos. Para que ésta sea satisfactoria, es necesario que el niño se eduque en un clima emocional apropiado y con una relación estable con un adulto que le atienda.

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