Trabajo de herramientas informáticas
Enviado por Vivi Castellano • 7 de Abril de 2023 • Apuntes • 825 Palabras (4 Páginas) • 28 Visitas
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[pic 2] | Trabajo grupal o individual |
Identificación del trabajo
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| Herramientas Informáticas |
| Utiliza los diversos portales de los servicios públicos del Estado de Chile, demostrando su utilidad y aplicación en el quehacer del asistente social, mediante el análisis de base de datos con el programa SPSS. |
| Francisco Baltierra. |
| 06/12/2022 |
Identificación del estudiante
Nombre y apellido | Carrera |
Viviana vennekool | Técnico en Trabajo Social |
Introducción
Es importante destacar que existen algunos sitios web de interés para el Trabajo Social, donde su principal aporte es la entrega de información pública relevante sobre la realidad socioeconómica del país y el mundo necesario para la realización de estudios, fundamentar intervenciones y/o políticas sociales.
Uno de ellos es el Ministerio de Desarrollo Social, quien contribuye al desarrollo y diseño de políticas sociales, con énfasis en la superación de la pobreza y protección social. Coordinando a nivel nacional y regional, la ejecución de programas y posteriormente sus respectivas evaluaciones. Uno de los instrumentos más importantes es la Encuesta CASEN la cual recaba información sobre la realidad socioeconómica de los chilenos, para diseñar políticas públicas apropiadas que permitan erradicar la pobreza.
Desarrollo
e) Arroje el gráfico correspondiente (gráfico de barras, histograma con curva normal, gráfico de sectores con valores fuera del sector) para cada una de las seis variables obtenidas de la CASEN.
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f) Realice la interpretación de los datos obtenidos, por la herramienta de análisis dispuesta para ese fin en la plataforma SPSS, por cada variable solicitada, a partir de los datos de la CASEN. Considerando que debe analizar e interpretar las siguientes variables de manera individual: a. tot_hog (Total hogares en la vivienda) b. tot_par (Total de Parejas) c. ecivil (Estado Civil) d. e1 (Sabe leer y Escribir) e. e7te (Tipo de Enseñanza) f. e9 (A qué jornada asiste regularmente)
a.tot_hog Total de Hogares en la Vivienda
Según los gráficos arrojados de la encuesta Casen, se identifican 266.968 personas en el total de hogares en la vivienda. Donde 256181 personas cumplen con el 96%; 8242 personas con el 3,1%; 2027 personas con el 8%; 389 personas con el 1%.
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b. tot_par (Total de Parejas)
Según los gráficos arrojados de la encuesta Casen, se identifican 266968 parejas equivalente al 100%, Donde 73064 personas cumplen con un porcentaje de 27.4; 178906personas con 67%; 14077 personas con 5.3%; 845 personas con un 3%;
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c. ecivil (Estado Civil): Según los gráficos arrojados de la encuesta Casen, se identifican de un total de 266968 personas su estado civil, donde podemos desglosar e identificar que 74896 personas se encuentran casado/a, cumpliendo con un 28%;33096 personas conviven en pareja sin acuerdo civil cumpliendo con 12.4%; 112personas conviviente civil(con unión civil); anulado 267 personas; separados 11102 personas con un acumulado de un 40.6%; Divorciados 3071 personas equivalente a un porcentaje acumulado de 45.9%; viudo 12959 personas con un porcentaje acumulado de 50.9%; Soltero(a) 131465 con un porcentaje de 49.2 %. [pic 14][pic 15]
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d. e1 (Sabe leer y Escribir) : De un total de 266968 personas, si, lee y escribe, es decir, cumpliendo un 96%; No, solo lee 1727 personas, 6%; No, solo escribe348 personas 1%; No, ninguno 6511 personas 2.4%; Perdidos en sistemas 54238 equivalente a un 20.3%[pic 17][pic 18]
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e. e7te (Tipo de Enseñanza): Datos proporcionados por CASEN 2015, indica que el 39,46% cuenta con los estudios de enseñanza básica.
te. Tipo de enseñanza | |||||
Frecuencia | Porcentaje | Porcentaje válido | Porcentaje acumulado | ||
Válido | No Aplica | 4372 | 1,6 | 5,8 | 5,8 |
Educación Parvularia | 10605 | 4,0 | 14,2 | 20,0 | |
Educación Básica | 29538 | 11,1 | 39,5 | 59,5 | |
Ed. Básica Adultos Sin Oficios (Decreto 584/2007) | 83 | ,0 | ,1 | 59,6 | |
Ed. Básica Adultos Con Oficios (Decreto 584/2007 y 999/2009) | 27 | ,0 | ,0 | 59,6 | |
Ed. Especial Discapacidad Auditiva | 3 | ,0 | ,0 | 59,6 | |
Ed. Especial Discapacidad Intelectual | 405 | ,2 | ,5 | 60,2 | |
Ed. Especial Discapacidad Visual | 3 | ,0 | ,0 | 60,2 | |
Ed. Especial Trastornos Específicos del Lenguaje | 45 | ,0 | ,1 | 60,2 | |
Ed. Especial Trastornos Motores | 3 | ,0 | ,0 | 60,2 | |
Ed. Especial Autismo | 14 | ,0 | ,0 | 60,2 | |
Ed. Especial Discapacidad Graves Alteraciones en la Capacida | 6 | ,0 | ,0 | 60,3 | |
Opción 4 Programa Integración Escolar | 22 | ,0 | ,0 | 60,3 | |
Educación Media H-C niños y jóvenes | 9712 | 3,6 | 13,0 | 73,3 | |
Ed. Media H-C Adultos (Decreto N°1000/2009) | 755 | ,3 | 1,0 | 74,3 | |
Ed. Media T-P Comercial Niños y Jóvenes | 2160 | ,8 | 2,9 | 77,1 | |
Ed. Media T-P Comercial Adultos (Decreto N° 1000/2009) | 15 | ,0 | ,0 | 77,2 | |
Ed. Media T-P Industrial Niños y Jóvenes | 1305 | ,5 | 1,7 | 78,9 | |
Ed. Media T-P Industrial Adultos (Decreto N° 1000/2009) | 8 | ,0 | ,0 | 78,9 | |
Ed. Media T-P Técnica Niños y Jóvenes | 339 | ,1 | ,5 | 79,4 | |
Ed. Media T-P Técnica Adultos (Decreto N° 1000/2009) | 17 | ,0 | ,0 | 79,4 | |
Ed. Media T-P Agrícola Niños y Jóvenes | 144 | ,1 | ,2 | 79,6 | |
Ed. Media T-P Marítima Niños y Jóvenes | 2 | ,0 | ,0 | 79,6 | |
Ed. Media Artística Niños y Jóvenes | 2 | ,0 | ,0 | 79,6 | |
Educación Superior | 15276 | 5,7 | 20,4 | 100,0 | |
Total | 74861 | 28,0 | 100,0 | ||
Perdidos | Sistema | 192107 | 72,0 | ||
Total | 266968 | 100,0 | |||
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