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N.P

ACTIVIDADES

DESCRIPCION

PRODUCTO DE EVIDENCIA

EVALUACIÒN

VALOR en la escala estimativa

1

Diagnóstico

Aplicación y análisis de resultados para terminar la planificación semestral y estructural el plan de acción de la secuencia didáctica  50m

• Diagnósticos resueltos

Instrumento de Diagnóstico

Sin valor para la escala del alumno

2

Actividad de presentación

“mi otra mitad”

Por parejas realizar el intercambio de experiencias, gustos y aficiones para la integración del grupo. Duración  90m

.

• Presentación oral de la biografía escrita del compañero.

Actividad inicial por lo tanto se evaluará con criterios de menor rigor.

1. Entrega de la biografía al compañero (en clase)
2. Actitud de respeto.

  5 %

3

Mi ayer en la secundaria

Realizar una descripción individual de la experiencia como alumno de secundaria resaltando: la relación alumno-docente docente-alumno, con directivos y padres de familia. Duración  90m

Relato breve (escrito) y presentación para la integración del portafolio de electrónico

Relato breve y presentación  (rúbrica 1 y 2 )  

5%

4

La escuela secundaría

¿Cómo funciona en México?

Identificar el funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones  del trabajo docente por equipo, relacionando las experiencias como alumno de la escuela secundaria  y los conceptos teóricos que se referencian en la lectura de Vicente Mayorga Cervantes (27-32). Duración 90m

Presentación  por equipo para la integración del portafolio electrónico.

Presentación

 (Rubrica  1)

Anexando la indicación de resaltar la experiencia con el contenido teórico

10%

5

Los alumnos en la escuela secundaría

Realizar la lectura individual del texto los estudiantes en la escuela secundaria  de Etelvina Sandoval Flores (52-67)

Duración 90m

El alumno realizará la lectura y podrá destacar sus dudas y rescatar las ideas principales por  escrito. Lo susceptible en esta ocasión para ser evaluado será la exposición oral.

Presentación para la integración del portafolio electrónico.

Participación  oral  (rubrica 3)

Del video, noticia o imagen seleccionada relacionar la lectura de Etelvina Sandoval para explicar las posibles causas y consecuencias del acontecimiento o ejemplo elegido para mostrar los conflictos a los que se enfrenta el alumno de secundaria en México

Presentación

 (Rubrica  1)

Anexando la indicación de relacionar su experiencia como estudiantes e incluir fragmentos de videos e imágenes, (fotografías, memes, captura de redes sociales, noticias) que den cuenta de los conflictos a los que se enfrentan los adolescentes en México)

10%

10%

6

La organización formal de la escuela secundaria en México

Realizar un reporte por escrito de la lectura de Etelvina sobre “la organización formal” pág. 239-244. Para completar el análisis de la información con la participación en colegiado para construir el instrumento de observación de la primera visita a una escuela primaria con la intención de hacer comparativos futuros sobre el adolescente en la escuela secundaria. Duración 90m.

Participación oral

Reporte de lectura.

Instrumento de observación en colegiado.

Reporte de lectura (Rúbrica 4)

10%

7

Investiguemos sobre los principales retos del trabajo docente de hoy en la escuela secundaria

Por equipos tendrán la posibilidad de construir un primer bosquejo sobre los retos que hoy en día tienen los docentes para realizar su tarea.

 Duración 180 m

Se realizarán en dos sesiones para el bosquejo en internet y biblioteca escolar o de otras instituciones

Presentación por quipo.

Ensayo individual  

Presentación

(Rúbrica 3)

Ensayo (Rúbrica 5)

20%

8

PORTAFOLIO FÌSICO/ELECTRÒNICO

TODO SE ENTREGA POR ELECTRÒNICO PARA INTEGRACIÒN DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTRÒNICO (CORREO DEL GRUPO)

CARPETA COMPLETA ELECTRÒNICA POR ALUMNO DE LOS TRABAJOS INDIVIDUALES Y POR EQUIPO EN LOS QUE EL ALUMNO PARTICIPÓ

CADA ACTIVIDAD TIENE SU RÙBRICA POR LO TANTO, LA ENTREGA PUNTUAL Y CON LOS REQUISITOS DE CADA UNA.

30%

TOTAL

100%