AP BULLYING

BULLYING. EL NUEVO ROSTRO DE LA VIOLENCIA.

Se realiza cuadro a partir de la información presentada en el video sobre bullying en Cd. Juárez.

Primer Grado.

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO LA LITERATURA

PROYECTO Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Organizar la Biblioteca de Aula para recomendar cuentos a otros niños y seleccionar aquellos libros que se leerán durante el bimestre.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.

• Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.

• Establece correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.

• Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.

• Escucha la lectura en voz alta con atención y concentración.

• Expone sus opiniones y escucha las de sus compañeros.

ACTIVIDADES

Se presentará a los alumnos los libros de texto disponibles en el aula de apoyo. Los revisarán para organizarlos, con ayuda de la maestra, de acuerdo a las siguientes categorías: aventuras y viajes, humor, misterio y terror, ciencia, rimas, canciones, adivinanzas y juegos de palabras.

Dictarán a la maestra los títulos de los libros que les gustaría leer.

Se leerá la lista anotada en el pizarrón de los libros que se escogieron y se les comentará que los leerán en el aula de apoyo con ayuda de la maestra, otros alumnos y/o padres de familia.

Observen las imágenes que aparecen junto al cuento de “Conejitos de colores”, páginas 24 y 25 de su libro de texto. Comentar sobre los personajes que en él aparecen y de qué cren que trata el cuento.

Pedir a los alumnos que escuchen con atención la lectura del cuento.

Posteriormente los niños compartan con sus compañeros el contenido del mismo.

Cada uno revisará los libros de cuentos del aula de apoyo y elegirán uno. Revisarán el libro que les gustó y comentaran: ¿Por qué les llamo la atención? ¿De qué creen que trata el cuento? ¿Cómo son las ilustraciones?, etc.

Escribirán los títulos de los cuentos.

Eligen otro libro y se repite la actividad anterior.

De acuerdo a los dibujos de la página 28, busquen en la columna derecha los nombres que correspondan y escríbanlos debajo de cada imagen.

Realizar ejercicios similares en el pizarrón o con material anexo.

Observen las imágenes de la página 29 de su libro. Ordénenlas y cuenten una historia con ellas. ¿Qué título le pondrían a esta historia?

En la sección recortable páginas 6-7 encontrarán imágenes. Pedir a los alumnos que las recorten, ordenen y formen una historia. Pongan título a cada una. Cuenten su historia a un compañero.

De los títulos de libros enlistados en el pizarrón los alumnos escriben en una hoja el nombre de uno de los cuentos que más les llame la atención y lo ilustran.

Comparan el título que escribieron con el que está en la portada del cuento. ¿Se relaciona el título con la ilustración de la portada?, ¿por qué? Comenten con sus compañeros.

PARA RECOMENDAR UN CUENTO

• Antes de la lectura de cada cuento, observar las ilustraciones y comentar lo que piensan que ocurrirá en la historia.

• Al terminar la lectura, platicar el contenido de la misma.

• En una hoja blanca copien de la portada el título del cuento, hagan un dibujo de lo que más les gustó.

RECOMENDACIÓN DE UN CUENTO, PRODUCTO FINAL

• Cada uno elige el cuento que más les gustó. Digan brevemente de qué trata el cuento y por qué razón lo recomendarían y escribirlo en el pizarrón.

• Pasar en limpio en

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