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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y la función de las frases publicitarias


Enviado por   •  21 de Junio de 2018  •  Prácticas o problemas  •  540 Palabras (3 Páginas)  •  4.076 Visitas

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y la función de las frases publicitarias

Sesión: 1

Contenido/Temas de Reflexión:

 Estereotipos en la publicidad

 Función sugestiva de las frases publicitarias

 Estrategias para persuadir

Actividades

Inicio:

  • Preguntar en el grupo ¿alguna vez alguno de ustedes se han sorprendido cantando la canción de un anuncio publicitario? ¿Han escuchado en su comunidad algún anuncio publicitario? ¿ a qué crees que se deba?, ¿ recuerdan alguna frase utilizada en algunos de esos comerciales?, ¿a qué tipo de anuncio se refiere?.¡a que publico están dirigidos?

Desarrollo:

  • Comentar con los alumnos que la mejor estrategia para persuadir al consumidor es, utilizando figuras retoricas breves como metáforas, comparaciones, rimas o juego de palabras.
  • Formar equipos de tres alumnos y se les entregara una revista y periódicos donde se encuentren anuncios publicitarios, para identificar sus características, similitudes y diferencias.

CIERRE:

  • Investigar el significado de cada una de las figuras retoricas y escribirlas en su cuaderno.
  • Buscar anuncios en la comunidad en los que se aprecien dichas figuras y llevarlos al salón de clases.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO:

  • Equipos de tres alumnos.

Recursos:

  • Revistas, periódicos y cuaderno del alumno.

Tiempo:

  • 1 hora con 30 minutos.

Evaluación:

  • En su cuaderno escribirán una lista de todas las características que  contiene un anuncio publicitario

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y la función de las frases publicitarias

Sesión: 2

Contenido/Temas de Reflexión:

 Estereotipos en la publicidad

 Función sugestiva de las frases publicitarias

 Estrategias para persuadir

Actividades

INICIO:

  • Mostrar a los alumnos un anuncio que se encuentre en la comunidad (llevar ampliado) y preguntar que figura retórica se muestra, argumentaran sus respuestas con base a lo investigado previamente.

Desarrollo:

  • Formar equipos de tres alumnos y les entregare una hoja de papel trazo, para que en ellos peguen y clasifiquen los anuncios llevados al salón de clases, dependiendo la figura retórica utilizada.

Cierre:

  • Compartir con el resto de sus compañeros sus anuncios y explicar porque decidieron clasificarlos de esa manera.
  • Solicitar que para la siguiente clase lleven al salón más anuncios impresos de los que mama adquiere cuando va hacer compras en las tiendas de su comunidad.

Organización del grupo:

  • En equipos de tres alumnos.

Recursos:

  • Amplificación de un anuncio publicitario.
  • Hoja de papel trazo.
  • Recortes de anuncios publicitarios.
  • Pegamento.
  • Plumones.

Tiempo:

  • 1 hora con 30 minutos.

Evaluación:

  • Clasificación de anuncios para identificar a qué tipo de público van dirigidos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y la función de las frases publicitarias

Sesión: 3

Contenido/Temas de Reflexión:

  • Estereotipos en la publicidad
  • Función sugestiva de las frases publicitarias
  • Estrategias para persuadir

Actividades

Inicio:

  • Comentar en el grupo ¿para que se utilizan los anuncios?, Propiciar una lluvia de ideas, y escribirlas en el pizarrón, mencionar a los alumnos que una de las finalidades de los anuncios es promover productos y servicios.

Desarrollo:

  • Formar equipos de tres alumnos para que con los anuncios llevados al salón de clases, los clasifiquen en anuncios que promueven productos y anuncios que promuevan servicios. Entregarles una hoja de papel rotafolio, dividirlo a la mitad, clasificar y pegar los anuncios.

Cierre:

  • Cada equipo expondrá su trabajo y explicaran a sus compañeros porque decidieron clasificarlo de esa manera.

Organización del grupo:

  • Equipos de tres alumnos.

Recursos:

  • Hoja de rotafolio.
  • Recortes de imágenes de anuncios publicitarios.
  • Pegamento
  • Plumones
  • Colores

Tiempo:

  • 1 hora con 30 minutos.

Evaluación:

  • Elaboraran un anuncio publicitario dirigido a los alumnos de la escuela y lo darán a conocer.
  • Definición de un anuncio publicitario

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