Acreditacion a Bachillerato

Ciclo Escolar 2011-2012 Escuela Secundaria: General # 29 “Miguel Hidalgo y Costilla” 1ª. Vertiente/ 4° y 5° Periodo

TEMÁTICA: Preparación para cambio de nivel educativo ACTIVIDAD SUGERIDA: Talleres / Asesorías de grupo / Asesorías personalizadas / Círculos de estudio

DIAGNÓSTICO:

- Cada año al evaluar a los alumnos en el examen CENEVAL, la mayoría de ellos no quedan en su primera opción ya que el resultado de su examen no es favorable o no tiene un adecuado puntaje para poder acceder a la opción que a ellos le interesaría estudiar, por lo tanto los mandan a sus ultimas opciones o en el peor de los casos no alcanzan cupo para un lugar en los bachilleratos.

- Los padres de familia mandan a sus hijos que cursan el tercer grado a clases de regularización para que aprueben su examen.

- Los alumnos también sacan una baja calificación en la prueba ENLACE.

OBJETIVO: Asesorar a los alumnos para que presenten su examen acertadamente y logren una calificación adecuada para que les asignen el plantel que escojan en sus primeras opciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 El alumno elaborara guías de estudio para sus exámenes de acreditación.

 Podrá resolver todo tipo de exámenes (ENAMS, Carrera Magisterial, ENLACE, etc.)

 Comparará las diferentes formas de resolver los exámenes.

 Se retroalimentará con todos los conocimientos previos y contenidos de los planes y programas para contestar correctamente los exámenes.

PROGRAMACIÓN

IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

Que el alumno ingrese al nivel educativo siguiente en el Centro de Bachillerato de sus primeras opciones. Taller de elaboración de guías de estudio en equipos utilizando exámenes, ejercicios, problemas, tanto en papel como digitales con 10 ejercicios de cada contenido problemático para el alumno. 2 horas diarias por 4 días Guía de estudio Guía de estudio en papel y/o digital.

Fotografías Revisar que to-dos los alumnos generen sus guías. Portafolios con documentos para las guías Claves para las guías de estudio.

Hacer círculos de estudio por equipos donde se efectúen lecturas de comprensión, tanto para casos cotidianos como para resolver ejercicios y problemas matemáticos. 2 horas diarias por 3 días Resúmenes, sín-tesis o pequeños ensayos de las lecturas Escritos de las lecturas.

Fotografías Observar que to-dos los alumnos comprendan las lecturas Exposición oral de los resulta-dos de sus lecturas Una mejor comprensión para contestar los exámenes

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

Que el alumno ingrese al nivel educativo siguiente en el Centro de Bachillerato de sus primeras opciones. Asesoría de las diferentes formas de abordar y resolver los exámenes. 2 horas Resumen de las formas de resolver los exámenes Resúmenes

Fotografías Por medio de lluvia de ideas preguntar sobre las formas vistas Portafolio con resúmenes Optimización del tiempo para resolver exámenes

Retroalimentación de todos los contenidos previos y de los planes y programas que el alumno debe tener para contestar sus exámenes 2 horas diarias por 10 días Apuntes de los contenidos aprendidos o reforzados Cuaderno

Copias

Fotografías Que los alum-nos obtengan los conocimien-tos homogé-neos Portafolio con los ejercicios y problemas resueltos Mejor prepara-ción para resol-ver exámenes

Resolución de la guía de estudio y exámenes 2 horas diarias por 10 días Clave de la guía y exámenes resueltos Cuaderno

Copias

Fotografías Que los alum-nos escriban sus dudas Portafolio

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