Actividad de Fracciónes propias

Clase   Número 1           SABADO 15 OCTUBRE

Inicio:

Saludo. Recuerdan importancia de un ambiente propicio para el aprendizaje, observan carteles de normalización y mencionan normas de convivencia consensuadas. Escuchan el objetivo de la clase ,se les informa que trabajarán en parejas , plegando papeles lustres, coloreando, dibujando , escribiendo fracciones  y que representarán fracciones propias de diferentes formas en un cartel y para demostrar lo aprendido , expondrán a sus pares explicando lo representado.

Recuerdan lectura de fracciones y leen tarjetas :1/2, 3/4, 4/5, 5/6, 7/8, 8/9 , 9/10, también las leen 4/5 cuatro dividido entre cinco. Observan frutas fraccionadas y relacionan uso que tienen las fracciones con la vida cotidiana.

Observan figuras geométricas simétricas y verbalizan por qué se llaman figuras simétricas, recuerdan qué es un eje de simetría, nombran figuras con uno o más ejes de simetría. Dan ejemplos de figuras geométricas simétricas.

Toman papel lustre de color blanco 10 x 10 y pliegan por un eje de simetría ; ya sea horizontal, vertical u oblicuo.

Toman  otro papel de color rojo de 10 x10 y pliegan por dos ejes de simetría (uno horizontal y otro vertical o ambos oblicuos). Responden:¿En cuántas partes se dividió el papel blanco?¿Cómo son las partes del papel blanco?

¿En cuántas partes se dividió el  papel rojo?¿Cómo son las partes del papel rojo? Recuerdan que lo que  acaban de hacer con los papeles lustres es FRACCIONAR en partes iguales.

Desarrollo:

Ahora que comprobamos los conocimientos , vamos a realizar las actividades para lograr nuestro objetivo.

Observan power point: "Enseñar fracciones de forma entretenida" (www.imageneseducativas.com)

Observan cartel con las partes de la fracción: numerador y denominador, respondiendo preguntas relacionan

que el numerador es un número que representa una parte en que se dividió una figura o entero y el denominador es el número de partes iguales en que se divide un entero o una figura.

Ejercitan en cuadernillo de práctica Tomo II págs. 75 y 76 pintando partes de las fracciones , escriben las fracciones identificando numerador y denominador.

Se refuerza que el denominador incluye todas las partes del todo incluso la parte coloreada.

Cuantifican escribiendo la fracción que representa la parte sombreada, se monitorea el trabajo de los estudiantes y se corrige en forma inmediata.

Se les desafía a tomar otro papel lustre y dividirlo en ocho partes ,comparan sus respuestas e infieren que existen distintas formas de representar un entero.

Observan fracciones escritas en el pizarrón: ¿Qué tienen en común el numerador y el denominador? Opinan y se les explica que en las fracciones propias el numerador es menor que el denominador y que son fracciones menores que el entero. Sacan al azar una fracción propia, en parejas, crean con papeles lustres, un cartel con la fracción representándola de tres o más formas diferentes .Alumnos avanzados crean otros carteles.

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