MODULO 2 ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 26: ESCRIBIR SUS REFLEXIONES SOBRE LAS PREGUNTAS QUE SE PLANTEAN EN LA PARTE INTRODUCTORIA DE ESTE TEMA.

¿Considera importante la planeación?

Si es importante ya que es una estrategia para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

¿Por qué?

Es el punto de partida para el aprendizaje de los alumnos, además es una herramienta indispensable para organizar el trabajo en el aula, que nos permite organizar y anticipar actividades de enseñanza y que favorecen el aprendizaje de los niños y así transforma el espacio dentro del aula con actividades creativas y estrategias apropiadas que ayudarían a mejorar el proceso enseñanza aprendizaje.

¿Qué diferencias encuentran en los resultados cuando planean y cuando no lo hacen?

PLANEAR NO PLANEAR

• Se sabe que se va a trabajar

• Que se va a evaluar

• Se pueden implementar o enriquecer las actividades • Improvisaciones continuas

• No se sabe que evaluar

• Se utilizan únicamente libros de texto

¿Contrasta la planeación con los resultados obtenidos?

No siempre, ya que en ocasiones se obtienen los resultados esperados.

¿Recoge información para replantear escenarios y actividades?

Si, por que cuando se aplica la evaluación se da uno cuenta que tanto se lograron los propósitos de los contenidos.

¿Considera desde la planeación los momentos para obtener evidencias del logro de los aprendizajes?

Si por que primero se realiza el diagnostico para posteriormente llegar a la evaluación, después de haberse realizado la enseñanza aprendizaje.

¿La planeación es rutina o instrumento para la mejora del aprendizaje?

Es un instrumento muy valioso para la mejora del aprendizaje ya que se planea teniendo en cuenta los elementos que debe llevar y los intereses de los niños se obtendrá un mejoramiento.

¿En la planeación están presentes elementos que contribuyen al desarrollo autónomo?

Si, por que las actividades que se planteen en nuestras aulas nos van a llevar al desarrollo del aprendizaje autónomo como lo son: el trabajo en equipos o en parejas, además es uno de los ejes cardinales del enfoque.

¿Qué

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