Adolescencia Tardia

CAPITULO 7. La adolescencia intermedia.

Predominan los cambios psíquicos (14 a 18 años). El ánimo, las respuestas a cuestiones existenciales, la armonía con el cuerpo físico, son logros de esta edad. Esto depende del descubrimiento consciente del propio yo. Ya no solo se diferencian de los demás, sino que se tratan de comprender a sí mismos. Es una edad en la que se aprende la intimidad, se aumenta la introspección, y se desarrolla el pensamiento reflexivo. Se diferencia la personalidad: se elige de entre distintas formas de ser, se busca la autonomía personal. Se afirma la personalidad y aparecen también conductas ambivalentes: entre ser independientes y dependientes, entre conformarse y rebelarse, entre abrirse o retraerse. Cuando la inseguridad es predominante puede aparecer una rebeldía agresiva. El pensamiento reflexivo (etapa de las operaciones formales), consiste en pensar por sí mismo y sobre el propio pensamiento, o sobre sí mismo. Tienen sus propios criterios y pueden poner en duda los argumentos de autoridad. Piensan en lo posible: es posible aquello que se admite en lo real (piensa en adulto), es real lo que yo veo posible (piensa el adolescente). Es una inteligencia abstracta pero vital, que guía su comportamiento práctico. Pero al ser un pensamiento en desarrollo, suelen aparecer conductas poco racionales, dogmáticas, emocionales, con poco control, o con excesivo control. La vida moral se hace individual, porque las normas se comprenden como valores que hay que integrar, y es el propio adolescente quien va a elegir, y quien tiene que mantener un sentido del deber. La presión externa no puede ser el motivo de su comportamiento, sino sus propias decisiones. Los valores se integran en su vida y son valores elegidos, se concretan en la vida diaria.

Es una etapa de sentimientos, que son de afecto, ternura, alegría, amistad, amor, y otros de tipo trascendente, como la estética, la moral o la religión. Los sentimientos negativos son los agresivos o los de inhibición. Surgen dificultades emocionales, porque necesitan forjar su identidad, necesitan afecto y realización de sus potencialidades, y porque necesitan independencia, al mismo tiempo que ampliar sus relaciones sociales. Surgen las relaciones de amistad y de amor, por una parte se dan las idealizaciones del otro y por otra se dan las pertenencias. En la amistad o el amor buscan encontrarse a sí mismos, mejorarse y probar sus sentimientos. Los sentimientos de confianza y simpatía son muy importantes, junto con la lealtad, el apoyo mutuo, la pertenencia. Es el principio de relaciones más desinteresadas, en las que se comprende mejor a los demás. Necesitan una respuesta educativa de padres y profesores basada en el refuerzo del buen comportamiento, el respeto y una confianza en que van a terminar bien esta etapa.

CAPITULO 8. La adolescencia

...