NIÑEZ INTERMEDIA Y ADOLESCENCIA

NIÑEZ INTERMEDIA Y ADOLESCENCIA

En la actualidad una de la etapas del desarrollo humano, que debería captar de manera prodigiosa la atención de todo ser razonable; es la niñez y el ciclo inmediato, la adolescencia.

 La evolución del ser humano (hombre/mujer) es verdaderamente compleja y sorprendente teniendo en cuenta el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial, que determinan el desenvolvimiento y dominio de las  relaciones interpersonales en relación a la edad, sexo, pautas de crianza y ambiente en que se adelanta estos procesos. Durante estas etapas, proyectadas desde los seis a los doce años (infancia intermedia) y entre los doce y dieciocho años (adolescencia), se logra apreciar los notables cambios físicos, psicológicos, cognitivos y sociales que se afronta un individuo. Así, pues, se pretende manifestar que estos cambios son propios de un progreso evolutivo propio del ser humano a nivel fisiológico y comportamental.

Este manuscrito está dividido en cuatro apartados;  primero se centra en el desarrollo físico que se presenta en las etapas de desarrollo del ser humano, el segundo aborda el desarrollo cognitivo presentado en el mismo, el tercero plantea el desarrollo psicosocial del individuo y finalmente, se muestra la aplicación de estos desarrollos a través de las actitudes en la escuela y de sus relaciones interpersonales. En los cuales se destaca una perspectiva lógica que describe el desarrollo humano como una actividad inherente, y que hace de la especie humana única e irrepetible con unas características innovadoras y específicas.

El proceso de desarrollo, evolución y la reorganización estructural no es completamente paralela entre niños y niñas, puesto que la genética de cada sexo viene dada por diferentes aspectos, es decir, existe mucha diferencia entre el crecimiento, la corpulencia y el peso de cada niño(a). Esto no sólo tiene incidencia en el desarrollo físico y observable por la humanidad, puede además traer consecuencias en la madurez y específicamente en el caso de algunas niñas, la menarquia; situación que es muy frecuente durante estas etapas, es la producción de hormonas, que va muy ligado a los temas anteriormente nombrados y al crecimiento, donde también se tiene muy presente el significado de la buena nutrición y la satisfacción de las necesidades básicas del ser humano.

También, es importante tener un buen control de la seguridad y la salud, pues durante estas etapas, los niños y adolescentes son propensos a sufrir de aflicciones menores, que van desde gripes hasta acné y problemas emocionales temporales, problemas de visión y dentales, tartamudeo y tics, los cuales son repeticiones y movimientos involuntarios, básicamente señalando a los trastornos o aspectos emocionales y hasta problemas neurológicos en los niños, además los tipos de comportamientos A y B también son normales durante este proceso de desarrollo, dónde se demuestra agresividad o calma, respectivamente.

El deseo de manejar cosas concretas para llegar a comprenderlas y el afán insaciable de conocimientos son típicos de esta edad, a esto se le reconoce como el desarrollo cognitivo. Según Piaget, el interés básico de esta etapa intermedia se centra, desde el punto de vista del desarrollo y evolución de las estructuras mentales, en el modo de articulación y perfeccionamiento del "pensamiento pre operacional". En este desarrollo se examina; primero, el desarrollo del lenguaje, donde se evidencia el reemplazo de respuestas gesticulares, por nuevas formas expresivas donde el dominio de la palabra va aumentando. En este desarrollo lingüístico de denotan unos aspectos: Carácter denotativo (descripción de detalles o enumeración de partes), carácter expresivo (expresar deseos y estados de ánimo), carácter expansivo (hablar, preguntar e interrogar), carácter pragmático (definición de las cosas por uso).

Segundo, el lenguaje, la comunicación y el aprendizaje de la escritura, donde se evidencian las fallas de los niños al interpretar mensajes, a menudo se derivan de la ignorancia del conocimiento de procesos de la comunicación; en el momento progresivo, la escritura atraviesa lo que se denomina "fase pre caligráfica", caracterizada por las dificultades normales. En lo que respecta al proceso de adquisición de la habilidad lectora hay ciertas etapas: Su silábica (silabas y palabras), periodo vacilante (titubeo), lectura corrida y expresiva (fluidez).

Y tercero, los escolares con necesidades especiales, dónde los impedimentos educativos más comunes son el retardo mental y problemas de aprendizaje como la dislexia, desordenes individuales y desorden de hiperactividad y falta de atención.

En el desarrollo psicosocial, las actitudes sociales y la normatividad ética adquirida durante el transcurso de la vida en compañía de su núcleo familiar se van afianzando; el sentido de responsabilidad y auto-concepto se ve reflejado en la conducta actual del niño. En edades anteriores, la conducta estaba determinada por controles hedonistas, es decir en busca del placer o para evitar el dolor; en esta etapas de evolución y cambio, el comportamiento tiene ya un control, para lo cual dos factores son importantes: La capacidad de reflexión (anticipar las consecuencias del comportamiento), la adhesión a los criterios paternos (descubrimiento del carácter moral de las acciones).

Además, también se presenta un desarrollo de la competitividad y motivación en el éxito, la definición del auto concepto, que es esencial para el desarrollo social y de la personalidad; inspeccionando o aplicando a diario Auto-conciencia (comprensión acerca de su independencia de otras personas), Auto-reconocimiento (habilidad de reconocer su propia imagen) y Auto-definición o Autoestima (identificación de las características físicas y psicológicas importantes para definirse a sí mismo).

Por otra parte en el período de la adolescencia se evidencia los cambios más relevantes en la vida de todo individuo ya que se culmina por completo la etapa de la niñez y se empiezan evidenciar los primeros cambios hormonales, que es conocida como la pubertad situación natural tanto en el niño como en la niña, esta última por lo general es quien inicia esta etapa entre los 9 a los 14 años y en hombrecito de 10 a 16 años. El desarrollo físico del adolescente involucra evoluciones a nivel de muscular y óseo que culminan entre los 15 a los 17 años, los jóvenes a esa edad suelen ser demasiados propensos a sufrir inconvenientes de salud relacionados con la auto-imagen, trastornos alimenticios y su estilo de vida que los llevan a adquirir conductas inadecuadas o refugiándose en sustancias sicoactivas  que afectan el buen funcionamiento y desarrollo físico, cognitivo y psicosocial.

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