Analisis: La planeación didactica
Enviado por leticiamuj • 23 de Octubre de 2015 • Resúmenes • 443 Palabras (2 Páginas) • 557 Visitas
Referencia:
Guzmán, J. J. C., Arreola R. L., Martínez O. J., Solís, I. (2012) Del currículum al aula. Orientaciones y sugerencias para aplicar la RIEB. México: Graó |
CRITERIOS DE ANÁLISIS : LA PLANEACIÓN DIDACTICA.
La planeación es el primer paso de tres momento didácticos, la instrumentación didáctica y la evaluación complementa este elemento.
Planeación didáctica es el conjunto de acciones realizadas antes de impartir una clase , en esta se detallan actividades que el docente llevará acabo en su curso.
Para la RIEB, planeación es plantear acciones para la intervención del docente en el desarrollo de competencias de aprendizajes esperados y estándares.
La Planeación delimita propósitos de lo que se desea alcanzar con los alumnos en determinado grado o materia, describe estratégias y actividades didácticas adecuadadas a características y formas de aprendizaje de lo alumnos tomando recursos disponibles. Especifíca instrumentos a utilizar para reunir evidenias de aprendizaje y asi constatar el dominio de competencias y aprendizajes esperados.
La parte central de una planeación es el aprendizaje del alumno, plantear retos alcanzables y situaciones de interés para alcanzar propósitos.
La planeación didáctica tiene tres momentos: propósitos( ¿Qué se debe aprender?),actividades(¿Cómo hacerlo? y evaluación(¿Cómo saber si se alcanzo el propósito?.
Ventajas de realizar una planeación es que permite el logro de propósitos de la enseñanza, anticipa requerimientos, programar lo que se va hacer, distribuir el tiempo, ayuda a reflexionar sobre lo que se desea hacer y crear alternativas para solucionar problemas.
La cualidadades de una buena planeación es su flexibilidad, es una propuesta, realista, es una tarea intencional y deliberadora, debe ser congruente.
Una mala planeación es confusa, vaga, poco clara, inviable, rígida, incompleta.
Para ralizar una planeación se debe tomar en cuenta la adecuación de contenidos a las características y ritmos del estudiante; características del desarrollo y dominio del alumno, intereses y necesidades del contexto,conocer antecedentes académicos para comenzar enseñanza a partir de lo que saben los aprendices . Por ultimo estipular manera de valorar logros de la competencia. Debe tener eficiente grado de detalle para ayudar al maestro que suple la ausencia de su colega.
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