Análisis de métodos de itinerarios, narrativo-interrogativo, dramatización, investigación y organizadores gráficos

PROCESO DIDÁCTICO: Observación: Interioriza los fenómenos de la naturaleza presentados en forma grafica. Descripción: Distingue las parte del todo en el gráfico y destaca las características. Interpretación: Marca la interrelación existente entre los fenómenos físicos y humanos de la naturaleza. Comparación: Obtiene semejanzas y diferencias de los fenómenos en la naturaleza. Generalización: Conceptualiza y el conocimientos es transferido al estudio de otras áreas.

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METODOS DE ITINERARIOS.

PROCESO DIDÁCTICO Observación: Percibe hechos o fenómenos de la naturaleza a través de los sentidos. Localización: Encuentra nociones de tiempo y espacio en base al recorrido mental por la ruta seleccionada para obtener información de circunstancias geográficas, históricas, etc. Comparación: Encuentra semejanzas y diferencias en cada lugar. Generalización: Llega a conclusiones y aplica a otras áreas.

METODO NARRATIVO-INTERROGATIVO. (DESCRIPTIVO-EXPLICATIVO).

Usa la narración, el educando "vive" el hecho en estudio.

PROCESO DIDÁCTICO: Observación: Percibe los fenómenos a través de los sentidos. Narración: "Vive y experimenta" en forma clara y precisa. Comentario: Establece lo positivo y negativo. Comparación: Encuentra semejanzas y diferencias de los hechos o fenómenos percibidos en la narración. Generalización: Llega al concepto definitivo.

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PROCESO DIDÁCTICO: Observación: Se apropia de los fenómenos físicos y humanos ya concretos, como símbolos a través de los sentidos. Descripción: Encuentra las características sobresalientes de los fenómenos físicos y humanos. Comparación: Obtiene semejanzas y diferencias entre varios elementos de la naturaleza. Asociación: Interrelaciona los diferentes elementos de lugares corno los fenómenos físicos y humanos. Generalización: Descubre conceptos y los conocimientos, los transfiere a otras áreas de estudio, en casos similares.

METODO DE DRAMATIZACION.

Consiste en vivir el hecho o fenómeno, la misma que debe ser planificada antes de la hora clase.

ROCESO DIDÁCTICO: Observación: Despierta el interés del educando y pone en juego sus sentidos para percibir los hechos o fenómenos. Organización: Revive la escena a través de la actuación, previa al ensayo (elegir: vestimenta y lugar). Ejecución: Desarrolla la escena en base a la narración y la mínima correspondiente ajustada a la decoración. Valoración: Destaca los valores culturales y sociales del tema. Conclusión: Obtiene conceptos definitivos y el conocimiento es transferido a otras áreas de estudio.

METODO DE INVESTIGACIÓN.3

El estudiante elabora su propio conocimiento en base a fichas, textos y fuentes de informaci

PROCESO DIDÁCTICO: Identificación del problema: Delimita en un contexto la parte específica de la investigación. Puede ser una pregunta. Planteamiento de soluciones: Propone soluciones al problema atendiendo a varias respuestas que se den. Búsqueda de información: utiliza libros de consulta, fichas, etc., para obtener la información necesaria. Comprobación: Verifica o rechaza las alternativas de solución que han propuesto los grupos. Análisis de los resultados: Entrega informes y se los discute en plenaria para llegar a conclusiones definitivas.

LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS

Los Organizadores Gráficos son técnicas de estudio que ayudan a comprender mejor un texto. Establecen relaciones visuales entre los conceptos claves de dicho texto y, por ello, permiten “ver” de manera más eficiente las distintas implicaciones de un contenido. Hay muchísimos tipos de organizadores gráficos y tú puedes crear muchos más.

MAPEO

Es el organizador de ideas más sencillo, consiste en identificar las

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