Aprender A Convivir

APRENDER A VIVIR

Aprender a vivir:

El aprendizaje continuo es la actividad tan antigua como el hombre mismo y mientras exísta el humano habrá aprendizaje. Entre otros factores,en forma intrínseca el aprendizaje se dá por necesidad natural e innata, es cuestión de actitudes, emociones y sentimientos.

Cada uno aprenderemos según nuestras vivencias o experiencias, en particular tomando tres particularidades como facultades para aprender:

Resistencia.- Qué tan dispuesto o pre-dispuesto se está para

aprender.- ¿Qué experiencias he tenido que me

favorecen o no el aprendizaje?. De acuerdo a los

éxitos o fracasos obtenidos, se fortalecen o

debilitan las emociones y los sentimientos para

aprender. Tiene que ver con la autoestima.

¿ Porqué cierto grupo de docentes se resisten al cambio?

*** Recursos.- Consideremos los recursos internos (personales,propios)

que representan una valiosa herramienta, se relacionan

el carácter, la iniciativa, le creatividad, etc.. Es

el no sentirse frustrado con facilidad ante la solución

a un problema.

Después los recursos externos; las herramientas físicas

que sabiéndolas usar, nos harán más fácil el camino,

aprenderemos con más entusiasmo y mayor intensidad.

¿ Los docentes tenemos consciencia de esos recursos ?

*** Reflexión.- Es esa capacidad de observar, analizar, escudriñar. Es

la inspiración que llega a la solución de un problema

o a la comprensión de un concepto.

¿ Porqué no tomarse un tiempo y un espacio adecuados

para que en un estado de ralajación animada se permi-

ta una actitud en favor de la reflexión ?

¿ Los docentes nos permitimos ese tiempo y ese espacio ?

El aprendizaje lo podemos estudiar en estos siete niveles:

- - - - - -1) Conocimiento

- - - - - -2) Comprensión

- - - - - -3) Aplicación

- - - - - -4) Análisis

- - - - - -5) Síntesis

- - - - - -6) Toma de decisiones

- - - - - -7) Evaluación

los cuales funcionan como una rueda de la fortuna, es decir entran en un ciclo y este ciclo debe ser "virtuoso" y nunca "vicioso" .

De acuerdo a Guy Claxton, las personas guardamos ante el aprendizaje estos cuatro principales comportamientos:

- - - - - -1) Inmersión.- Adentrarse al conocimiento, entrar en

contacto físico con las herramientas, usar

el laboratorio, etc.

- - - - - -2) Imaginación.- Es la capacidad de abstraer, entrar a la

fantasía, es embelesarse, es soñar, es

visualizar, es generar hipótesis.

- - - - - -3) Intelectual.- Se muestra con el uso racional del

lenguaje, con la práctica del razonamiento,

es el segmentar y saber comunicar.

- - - - - -4) Intuición.- Son todos esos procesos sutiles y receptivos

para captar y entender conceptos, ideas.

Este comportamiento permite que los

conocimientos prosperen, germinen y se

desarrollen.

Pero y, . . . , ¿qué me implica aprender? :

Implica principalmente el

*** a) desarrollo (individual y colectivo).

*** b) fortalecimiento de la voluntad del aprendíz.

*** c) autodescubrirse en sus facultades y dones.

*** d) uso y aplicación idóneo del conocimiento.

*** e) uso y aplicación de las herramientas.

*** f) comprensión y mejoramiento del entorno inmediato.

El aprendizaje modifica, actualiza y enriquece nuestros conocimientos direccionando a la vez nuestro "hacer" y nuestro "ser" ya que estamos en la búsqueda de la creación de una sociedad que aprende bajo un nuevo concepto de mente humana para... "APRENDER A VIVIR"

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