Arquetipos Universitarios

Aspectos o Criterios Arquetipo Medieval Arquetipo Alemán Arquetipo Francés Arquetipo Ingles Arquetipo Español Arquetipo Norteamericano Universidad del Magdalena

Máximos Representantes o Precursores Los precursores de la universidad inglesa fueron los “Colleges”

Autonomía Universitaria y Reglamentación Este arquetipo restringía la autonomía de las facultades puesto que se encontraba bajo la dirección de la teología. En él no se recurría a la investigación y limitado desarrollo de la ciencia. Se da la autonomía, en él se consideraba al hombre como un individuo que necesitaba libertad para poder alcanzar el grado máximo de su desarrollo y cualidades Poseía dependencia directa del estado, perdiendo así la autonomía universitaria. mas el poder del profesorado permitió infundir un conocimiento pleno y notorio en las políticas universitarias Este arquetipo gozaba de autonomía pero era limitado por la iglesia, pero seleccionaba libremente a los profesores y estudiantes .hacían una restructuración en cuanto a los planes de estudios, se fomentaba la convivencia entre ellos Su finalidad estaba centrada en cultivar la ciencia, la libertad académica del profesorado .la libertad de los alumnos a las cátedras oficiales para así estudiar donde ellos quisiesen, presentándose solamente a hacer los exámenes. Fue una corporación autónoma En él existía autonomía para seleccionar docentes, estudiantes gozaron y organizar planes de estudio Tiene relación con el arquetipo francés en cuanto a su modelo de libertad ,autonomía humanismo y perfeccionismo estructural

Acceso A La Educación Fue de libre acceso a la educación Personas de alta clase social Personas con privilegios otorgados por el estado Para pertenecerá estos debían ser miembros del clero, y del estado .no admitían a personas que no fuesen anglicanos .a mujeres ,católicos ni que fuesen racionales Poseían libre acceso a la educación Elite minoritaria En este aspecto posee relación con los arquetipos español y medieval

Objetivo o Prioridad De Enseñanza del Modelo Su modelo era centro docente.se dedicaba esencial mente a la educación, la transmisión de saber. su objetivo principal consistió en educar a los sacerdotes para ser hombres de Dios En este arquetipo se destacaba la capacidad investigativa ,elevar la cultura moral de la nación a través del cultivo d la ciencia : su ideal era neo humanista Consistía en establecer una formación que diese respuesta a las necesidades profesionales para beneficio del estado y la sociedad Este modelo iba en búsqueda de la formación personal e integral del individuo. La moral los valores a través de la adquisición del conocimiento Su objetivo era difundir cultura en las distintas clases sociales bajo las diferentes formas de extensión ,y así promover la cultivación de la ciencia mediante su investigación y enseñanza Contaba con una organización control hacia la investigación ,la enseñanza superior ,la innovación e ir de mano con los avances tecnológicos Su nivel es competitivo, un nivel complementario de libertad académica, del profesorado.

Imparte una imparcialidad religiosa y política

Universidades Que Lo Representan Entre ellas están la universidad de Bolonia, la universidad de parís. Las escuelas brahmánicas y la escuela de Alejandría La universidad de Berlín La universidad napoleónica La universidad de Oxford, universidad de Cambridge, y la universidad de Londres Universidad de Barcelona La universidad de Harvard, universidad de Princeton, la universidad de Yale Universidad del Magdalena

Aporte O Innovación Que Lo Distingue Su constante modernización universitaria ,puesto que reflexionaba sobre los conocimientos de este Su importante método el cual consistía en

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