Universitario

CAPITULO I

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

En los actuales momentos la práctica de las actividades deportivas se ha convertido en una imperiosa necesidad para los seres humanos, en vista de que se ha detectado que el único camino para mantenerse sanos y prolongar la juventud, es la práctica de las diversas disciplinas deportivas y actividades físicas, siendo así de vital importancia para el convivir ciudadano.

Hoy en día las actividades deportivas se están convirtiendo en políticas de estado, ya que los gobiernos de turno están asignando importantes aportes económicos en el presupuesto general del estado para que las actividades físicas se lo practique en todo momento y permanentemente en todas las edades, sin distingo de raza, condición social, edad y sexo. Por ello creo que la idea más acertada debería ser que las actividades deportivas se las practique en forma planificada, ordenada y progresivamente desde el primer año de educación básica, nivel medio y nivel superior.

Considerando los aspectos antes mencionados y porque en la actualidad el fútbol se ha convertido en el deporte de multitudes, el mismo que se lo práctica en todos los extractos sociales, en todas las edades y en todo el mundo, creo conveniente de que este deporte debe ser enseñado de una manera sistemática y metodológica.

Sin embargo, si se quiere que el estudiante tenga verdadero interés por el interaprendizaje de estos contenidos, resulta conveniente que el docente desarrolle sus actividades didácticas en los mejores términos, y para ello es necesario contar con métodos, técnicas, procedimientos y recursos adecuados para su tratamiento.

Esta investigación lo realizaré en las escuelas “América”, “Aída León de Rodríguez Lara” y “Víctor Manuel Peñaherrera”, ya que he podido observar que tienen participación en los diferentes campeonatos escolares, de una manera modesta, con resultados intranscendentes, motivo por el cual se han ubicado en lugares secundarios.

Preocupado por esta situación se diagnosticó mediante diálogos con los actores y demás personas vinculadas con la práctica del fútbol de cada institución educativa a investigarse, por lo que compactamos una serie de juicios de valor que están afectando al buen adelanto y progreso de la técnica futbolística en los niños. En este sentido se debe aplicar una serie de estrategias metodológicas y ejercicios progresivos de cada uno de los fundamentos técnicos del fútbol, y de esta manera buscar el mejoramiento de los niños investigados.

Con la finalidad de poder ayudar a los profesores, entrenadores, monitores y demás personas que se encuentran vinculadas con la enseñanza del fútbol, se aportará con una investigación de procesos metodológicos que servirá para la enseñanza de los fundamentos técnicos individuales del fútbol.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En las diferentes instituciones a la Cultura Física no le dan la importancia debida, por tal motivo las Autoridades no se preocupan de adquirir material didáctico e implementos deportivos como: balones, conos, banderolas, chalecos, cuerdas, entre otros, los cuales son muy indispensables para el desarrollo de una clase.

En algunas escuelas no tienen una suficiente infraestructura en la cual les permitan desenvolver sus destrezas y habilidades físicas.

Las Instituciones Escolares Primarias de la Ciudad de Ibarra no tienen una partida para un profesor de Cultura Física, por lo cual no poseen de una persona profesional para que demuestre como los alumnos deben ejecutar cada ejercicio con sus pasos progresivos.

En la mayoría de las instituciones escolares el fútbol se lo practica sin una disciplina adecuada lo cual quiero llegar al docente de Cultura Física para que este deporte tenga un control y no más jugar por jugar.

También he observado muchos defectos en los niños deportistas, sobre todo en la técnica, manejo y control del balón, por lo que pensamos que los docentes de cultura física, entrenadores o involucrados en la preparación de sus dirigidos tienen un bajo nivel de conocimiento, de la metodología de enseñanza.

Una de las causas fundamentales es la falta de implementación lo cual no permite desarrollar un trabajo de enseñanza-aprendizaje individual y colectiva de la técnica de los fundamentos lo cual incide en el bajo rendimiento y conocimiento técnico, práctico del alumno deportista.

Creo que otra de las causas que afecta en la preparación de la técnica individual de los fundamentos del fútbol del deportista es una falta de trabajo desde los primeros años de educación básica, por lo que se ha observado que en los años superiores el profesor de cultura física reciénva a enseñar los fundamentos, por esta razón los niños no desarrollas sus habilidades y destrezas físicas, lo cual da lugar a un bajo rendimiento técnico.

Otras de las causas que me incentiva a investigar la técnica individual de los fundamentos de fútbol, es que los niños pueden ser mejores de lo que en la actualidad son, pero sin embargo les falta la base fundamental para jugar el fútbol que es la técnica individual de los fundamentos, ya que los deportistas poseen sus cualidades física. Lo que quiero con este proceso metodológico es presentar una manera correcta y adecuada de cómo instruir dichos fundamentos y de hacer un seguimiento para que el deportista llegue a su perfección.

A continuación doy a conocer las principales razones que podrían ser las causas de las deficiencias de la técnica individual de los fundamentos de fútbol.

Los responsables de las diferentes escuelas no contratan a persona que estén inmersas a la cultura física, sino más bien que lo hace él mismo profesor de aula, lo cual el alumno no satisface su necesidad de aprender de acuerdo a una planificación adecuada.

Los directores contratan a personas no profesionales, dan prioridad a ex’jugadores o ex’deportistas destacados que brindan sus conocimientos en forma empírica, por lo que los niños presentan un bajo nivel de conocimientos de los valores que inculca la cultura física.

Los educadores de cultura física no siguen una secuencia de enseñanza de los fundamentos técnicos individuales del fútbol, por lo tanto los niños adquieren defectos y falta de dominio de la técnica individual desde los primeros

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