Articulo 65
Enviado por Efrén Ramos Jr. • 4 de Marzo de 2021 • Documentos de Investigación • 2.358 Palabras (10 Páginas) • 85 Visitas
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO TONALÁ[pic 1][pic 2]
CLAVE:
07ENL0009O[pic 3][pic 4]
DIPLOMADO
PRODUCTO:
Actividad 2.2.3
PRESENTAN LOS ALUMNOS:
CIGARROA LOPÉZ ALEJANDRO
RAMOS ALTAMIRANO EFREN
DEL SÉPTIMO SEMESTRE
DOCENTES:
MTRO. JORGE ALBERTO PEÑA PÉREZ
MTRO. JAIME SOLIS PÉREZ
TONALÁ, CHIAPAS. 17 DE FEBRERO DE 2021.
DIAGNOSTICO
Durante este transcurso de mis prácticas intensivas en la Escuela Primaria Tiburcio Aguirre Herrera con clave de centro de trabajo 07EPR186K teniendo la oportunidad de trabajar en el quinto grado, donde hay un total de 32 alumnos en el que 15 son mujeres y 17 hombres. Para conocer mejor a cada uno de ellos, durante la jornada de observación les envié por medio de un grupo de WhatsApp un test de VAK para saber sus estilos de aprendizaje para que lo llenaran juntos con sus tutores.
Por motivos de la pandemia, no se puede estar de manera presencial con los alumnos, pero durante las observaciones me pude percatar que hay tres alumnos que presentan algunas dificultades en matemáticas, (por respeto de los niños utilizaré nombre diferente para referirme hacia su persona, llamándolo Axel, Oscar y Briseida), teniendo como consecuencia el desinterés en esta asignatura y la irresponsabilidad en la entrega de actividades.
Durante esa semana, me puse a investigar sobre qué se tenía que hacer en este tipo de situaciones, además que es fundamental la comunicación con el maestro titular, siendo él la principal autoridad frente al salón de clases y llevando más tiempo en conocer a sus estudiantes. Ya en el inicio de mis prácticas me puse en contacto por medio del grupo de WhatsApp con los padres de los niños mencionados para que estuvieran informados sobre la problemática de la falta de interés por la asignatura de matemáticas de sus hijos.
Agradablemente los padres de familia me brindaron información y han estado apoyando en estar atento en las actividades de su hijo, en primera estancia llegamos a la conclusión que a sus hijos no es que no les gusten las matemáticas, sino que las actividades que vienen en el libro y las que se estaban dejando anteriormente les parecía compleja y prefería evitarlas, por tanto, se tenían que adecuar las actividades. Una frase nos dice “Las escuelas tienen que encontrar la manera de educar con éxito a todos los niños” (Sandoval, 1994, pág. 36). Es ahí donde entró un compromiso personal de realizar una planificación diversificada para que los niños demuestren entusiasmo al momento de trabajar.
La organización de las actividades se realizó acorde al ritmo de aprendizaje y a sus intereses de los alumnos, eso no quiere decir que excluimos sus participaciones. Hay que tomar en cuenta que no queremos que los niños se sientan fuera de contexto, un ejemplo de ello es que se adecuaran los aprendizajes esperados a las necesidades particulares de los alumnos en lo que todos verán el mismo tema, pero en el caso de los niños identificados se harán actividades menos complejas
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR 008 SUPERVISORÍA ESCOLAR 038 [pic 5]
ESCUELA | TIBURCIO AGUIRRE HERRERA | CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO | 07EPR0186K | ||
CICLO ESCOLAR | 2020-2021 | PERIODO | SEGUNDO | GRADO Y GRUPO | 5° A |
DESCRIPCIÓN DEL GRUPO Y MODALIDAD DE TRABAJO | |||||
NIÑOS CON ACCESO TECNOLÓGICO | NIÑOS CON DIFICULTADES DE ACCESO TECNOLÓGICO | ||||
Los niños cuentan con acceso a internet, dispositivo móvil, equipo de cómputo y emplean las aplicaciones Zoom y WhatsApp. | Tres alumnos no cuentan con acceso a internet ni equipo de cómputo. Tienen por lo menos un dispositivo móvil y emplean la aplicación WhatsApp. |
PLANEACION DIDÁCTICA CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL 22 AL 26 DE FEBRERO DE 2021
ASIGNATURAS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
LENGUA MATERNA
| Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo |
MATEMÁTICAS
| Explica las similitudes y diferencias entre el sistema de numeración decimal y un sistema posicional o no posicional |
CIENCIAS NATURALES
| Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido. Describe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los sonidos intensos |
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GEOGRAFÍA
| Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes Valora la diversidad cultural de la población de los continentes |
HISTORIA
| Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente |
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA | Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación |
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EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
| Plantea sus habilidades personales aprovechando su alegría y agrado hacia compañeros y amigos para establecer lazos de amistad.
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VIDA SALUDABLE
| Promueve acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles al identificar los factores de riesgo y protectores en los entornos familiar, escolar y comunitario.
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DIAS DE LA SEMANA | ASIGNATURA | GUIONES, FICHAS Y VIDEOS TUTORIALES | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS DE REALIMENTACIÓN / EVALUACIÓN |
LUNES | EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL | Ficha La amistad | Conocer la definición del concepto de amistad y comentar de manera grupal, por qué es importante la amistad. Explicar cómo se logra tener amigos en la escuela o el lugar donde viven. Responder en sus cuadernos las preguntas planteadas y compartir las respuestas de manera grupal |
Representar un dibujo sobre las actividades que haces cuando estas con tus amigos y describirlo Escribir un texto sobre por qué es importante la amistad y leerlo por la aplicación de Zoom |
ESPAÑOL PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 10. ESCRIBIR ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN PARA SU DIFUSIÓN
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Ficha la argumentación
| Leer y explicar a sus compañeros que es la argumentación, poniendo de ejemplos de su vida cotidiana. Responder las preguntas de acuerdo a la actividad donde se presenta un texto sobre la argumentación. Comentar con sus compañeros. |
Resolver la página 193 de la guía en la asignatura de español |
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