CLUB CONVERSACIONAL DE INGLES BÁSICO COMO ESTRATEGIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LINGÜÍSTICA

“CLUB CONVERSACIONAL DE INGLES BÁSICO COMO ESTRATEGIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LINGÜÍSTICA DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL I Y II SEMESTRE DE LA CARRERA IDIOMAS MENCION INGLÉS DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA SUPERIOR DE ORIENTE, BARCELONA EDO ANZOÁTEGUI”

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“CLUB CONVERSACIONAL DE INGLES BÁSICO COMO ESTRATEGIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LINGÜÍSTICA DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL I Y II SEMESTRE DE LA CARRERA IDIOMAS MENCION INGLÉS DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA SUPERIOR DE ORIENTE, BARCELONA EDO ANZOÁTEGUI”

                                 Autor:    José Jesús, Marcano Zerpa      C.I:21.390.829

                                 Asesores Metodológicos: Prof. Francisco Hernández

                                                                              Prof. Luis Medina

Barcelona, julio de 2015

ÍNDICE GENERAL

Pág.

CAPÍTULO I: PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA

        EL PROBLEMA…….......................................................………………..1

        OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN…………...….………………...…3

OBJETIVOS GENERAL………………………...…..…………………3

OBJETIVOS ESPECÍFICOS…………………………………………..3

        JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………….4

CAPÍTULO II: MARCO REFERENCIAL

        ANTECEDENTES…………………………………………………………...7

        BASES TEÓRICAS................................................................................9

        BASES LEGALES................................................................................16

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

        DISEÑO Y TIPO DE INVESTIGACIÓN..............................................

        POBLACIÓN Y MUESTRA.................................................................

        TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN…………….......

        UNIDAD DE ANÁLISIS……………………………………………………

        OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES……………………..………

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS

LISTA DE CUADROS

LISTA DE FIGURAS

CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema

En la actualidad, el Idioma Inglés ha logrado indiscutiblemente situarse a nivel mundial como un vehículo de integración entre todos los países de los cinco continentes. Por ejemplo, comercialmente hablando se puede decir que los negocios se concretan gracias a la mencionada lengua, las marcas en las prendas y en los artículos de consumo masivo atraen mayormente cuando se publican en Inglés, los exponentes más importantes de la música cantan en el idioma Anglosajón. Los manuales de los medios tecnológicos se expresan en inglés y su correcto uso obliga a interactuar con este idioma.

Por este motivo la Enseñanza-Aprendizaje del Idioma Inglés se ha extendido a lo largo del país, porque abre nuevas posibilidades y horizontes para el conocimiento científico, tecnológico y humanista, ofreciendo nuevas oportunidades de vida para las personas que gustan de este idioma, sin embargo enseñar una lengua extranjera no implica solo la asimilación eficaz de su estructura, sino también el conocimiento de aspectos basados en el sistema lingüístico. (Ríos A y Peralta S, 2010)

Es importante recalcar que Venezuela es un país de habla hispana, por lo que los estudiantes del idioma inglés no suelen, ni se ven forzados a  practicar los conocimientos adquiridos en clases en su tiempo libre, provocando problemas en su pronunciación en el momento de expresar sus ideas. Como es el caso del Instituto Universitario de Tecnología Superior de Oriente en el cual los estudiantes de la carrera Idiomas mención Inglés no cuentan con las horas de practica suficiente para mejorar su nivel de pronunciación y fluidez.

Basándonos en lo antes expuesto se genera la siguiente interrogante:

¿Cuál es la mejor herramienta a utilizar para lograr que los estudiantes de la carrera Idiomas mención Inglés del Instituto Universitario de Tecnología Superior de Oriente, mejoren su nivel de pronunciación y fluidez?

La respuesta a esta interrogante son los clubes conversacionales.

Los clubes conversacionales son una excelente forma de  lograr que los estudiantes del idioma Inglés puedan practicar su pronunciación y lograr una buena fluidez, ya que  al aprender una segunda lengua, se hace necesario recrear espacios que permitan fortalecer el idioma y adquirir aspectos como la fluidez, el desarrollo de la escucha, entre muchos otros, que sólo van mejorando al contacto directo y formal con la lengua que se está adquiriendo, en especial en los países de habla hispana donde se estudia el idioma Inglés. (López N, 2011)

Enfocando este problema directamente en el Instituto Universitario de Tecnología Superior de Oriente, se puede decir que si el instituto constara con un club conversacional desde el I semestre de la carrera de Idiomas mención Inglés, los alumnos podrían contar con un nivel de inglés más alto los últimos semestres de la carrera, ya que ayudaría a fortalecer el uso del Inglés y la actitud de los estudiantes hacia el idioma mejorando su producción oral.

De esta forma y teniendo en cuenta que muchos de los estudiantes no tienen la oportunidad de viajar, se hace necesario la creación de un espacio extracurricular de la carrera Idiomas mención Inglés donde los estudiantes tengan la oportunidad de practicar situaciones donde se simulen contextos genuinos de conversación para llevar a cabo actividades previamente planeadas y organizadas.

Por tal razón, se pretende “Elaborar un club conversacional de inglés básico como estrategia para el mejoramiento de la fluidez lingüística de los Estudiantes del I y II semestre de la carrera Idiomas mención Inglés del Instituto Universitario de Tecnología Superior de Oriente, Barcelona Edo Anzoátegui”, con el propósito de afianzar, mejorar, y elevar la calidad del nivel de pronunciación y fluidez del idioma inglés la cual ha causado que muchos estudiantes demuestren que su parte de competencia y actuación en cuanto al inglés es escasa.

1.2 Objetivos de la Investigación

1.2.1 Objetivo General

        “Elaboración de un club conversacional de Ingles básico como estrategia para el mejoramiento de la fluidez lingüística de los Estudiantes del I y II semestre de la carrera Idiomas mención Inglés del Instituto Universitario de Tecnología Superior de Oriente, Barcelona Edo Anzoátegui”.

1.2.2 Objetivos Específicos

1. Diagnosticar el nivel de conocimiento y fluidez en inglés de los alumnos del I y II semestre de la carrera idiomas mención Inglés del Instituto Universitario de Tecnología Superior de Oriente, Barcelona Edo Anzoátegui.

1. Determinar las bases teóricas relacionadas con la elaboración de clubes conversacionales y el material de inglés básico a utilizar.

1. Establecer los componentes necesarios para la elaboración del club conversacional utilizado como estrategia para el mejoramiento de la fluidez lingüística de los Estudiantes del I y II semestre de la carrera Idiomas mención Inglés del Instituto Universitario de Tecnología Superior de Oriente, Barcelona Edo Anzoátegui.

1. Crear el club conversacional utilizado como estrategia para el mejoramiento de la fluidez lingüística de los Estudiantes del I y II semestre de la carrera Idiomas mención Inglés del Instituto Universitario de Tecnología Superior de Oriente, Barcelona edo. Anzoátegui

1. Validar la elaboración del club conversacional utilizado como estrategia para el mejoramiento de la fluidez lingüística de los Estudiantes del I y II semestre de la carrera Idiomas mención Inglés del Instituto Universitario de Tecnología Superior de Oriente, Barcelona Edo Anzoátegui.

1.3 Justificación e Importancia de la Investigación

De acuerdo a Brown G y Yule G. (1999) “La producción oral al momento de aprender a hablar en una lengua extranjera, es a menudo considerada como uno de los aspectos más difíciles de formar y en donde los problemas prácticos son obvios”; por ello se hace necesario la utilización de metodologías que conduzcan a manejar la lengua inglesa para la comunicación teniendo en cuenta la parte oral, y aspectos como la fluidez, la pronunciación, entre otros aspectos que van de la mano con la anterior y que en conjunto son una herramienta fundamental e indispensable para llevar a cabo procesos asertivos en el uso y perfeccionamiento de la lengua.

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