COMENTARIO SOBRE EL DISCURSO DE MARTHA NUSSBAUM AL RECIBIR EL DOCTORADO HONORIS CAUSA EN UDEA
Enviado por mercedes peña • 9 de Septiembre de 2019 • Trabajos • 443 Palabras (2 Páginas) • 367 Visitas
COMENTARIO SOBRE EL DISCURSO DE MARTHA NUSSBAUM AL RECIBIR EL DOCTORADO HONORIS CAUSA EN UDEA
Jennifer Sanchez
- Martha Nussbaum, comienza su discurso con un panorama devastador acerca de la crisis que pasa desapercibida en el mundo, la crisis de la educación, que comparada con problemas mundiales como la crisis económica que viene afectando al mundo desde el dos mil ocho o el terrorismo internacional, es potencialmente más peligrosa para el futuro de las democracias en el mundo.
La autora afirma que los gobiernos democráticos a nivel mundial, pensando únicamente en lucro nacional han dejado de lado la enseñanza de habilidades necesarias para mantener con vida las democracias en el mundo y han hecho cambios severos en la educación. Gradualmente pero sin pausa, las áreas de humanidades y artes han sido eliminadas del currículo de la educación primaria, secundaria, técnica y universitaria.
La razón de ello argumenta Nussbaum, es que los gobiernos solo están centrados en la educación como herramienta para generar ingresos y los planes de estudio han sido adaptados a esta necesidad, sin embargo, ella advierte las devastadoras consecuencias que esta tendencia podría acarrear, dado que generaciones enteras se verán convertidas en máquinas útiles, sin empatía por el prójimo, sin pensamiento crítico propio.
Para argumentar lo anterior, Nussbaum, expone dos ejemplos que tienen lugar en su país, sobre esta situación. El primero se sitúa en otoño del 2006 en donde la Comisión sobre el Futuro de la Educación Superior del Departamento de Educación de los Estados Unidos, representada por Margaret Spellings, hace un llamado a la desigualdad en el acceso a la educación superior, dicha preocupación sin embargo se centraba en aquellas asignaturas que representaban un beneficio económico para el país, es decir áreas relacionadas con Ingeniería, ciencia y tecnología, por otro lado las áreas relacionadas con las artes y las humanidades fueron omitidas, dando a entender que las mismas no tienen la misma prioridad que las anteriores mencionadas.
El segundo ejemplo que provee Nussbaum, se dio en el año 2013 y fue protagonizado por un recién posicionado en ese entonces, Gobernador de California, Pat McCrory quien hablando en un programa conservador anuncio su plan de ajustar los planes de educación a lo que las empresas y el comercio requiriesen, todo ello para dar empleo a los jóvenes , posteriormente anuncio el recorte de recursos para las áreas de humanidades, porque según McCrory estas no se ajustaban a lo antes mencionado, cabe resaltar que dicha decisión no estaba en las manos del gobernador pero pone en evidencia la idea generalizada de que las ciencias aplicadas son tenidas en mayor estima que las artes y las humanidades – expresa Nussbaum.
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