CONCEPTOS Y SIGNIFICADOS

CONCEPTOS Y SIGNIFICADOS

Evaluación: (concepto) Actitud inherente a toda actividad humana intencional y por lo que debe ser sistemática dado que su objetivo es determinar el valor de algo.

En términos generales: proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios, y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de sus alumnos a lo largo de la formación; por lo tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y aprendizaje. Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje. Los juicios sobre los aprendizajes logrados durante el proceso de evaluación buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas, en sus distintos niveles, tomen decisiones que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes. Por tanto, en la Educación Básica el enfoque formativo, deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen.

LA EVALUACIÓN en cada una de las etapas del ciclo cuatro tiene carácter de promoción, su función es formativa y debe ser:

• Global: contempla en su conjunto las habilidades que los alumnos han desarrollado en ingles, evitando parcializarlas en conocimientos o habilidades aisladas.

• Continua: Considera los trabajos y actuaciones realizadas a lo largo del desarrollo de las etapas o fases de la situación comunicativa y no solo el producto final.

• Formativa: Es un proceso continuo de recopilación de evidencias y datos de carácter más cualitativo sobre el desempeño de los alumnos; es decir, sobre sus fortalezas y debilidades, de manera que se garantice entre los alumnos, y entre estos y el docente, una retroalimentación positiva y efectiva.

Calificar

Esta referida exclusivamente a la valoración de la conducta de los alumnos (calificaciones escolares), por lo tanto es una actividad más restringida que evaluar. La calificación será la expresión cualitativa (apto/no apto) o cuantitativa (10, 9, 8, etc.) del juicio de valor que emitamos sobre la actitud y logros de los alumnos.

Cualitativo Es un adjetivo que tiene su origen en el latín qualitatīvus. El término se emplea para nombrar a aquello vinculado a la cualidad (el modo de ser o las propiedades de algo).

Un análisis cualitativo, por lo tanto, está orientado a revelar cuáles son las características de alguna cosa. De este modo, lo cualitativo se centra en la calidad, a diferencia de lo cuantitativo que está enfocado a las cantidades.

Veamos un ejemplo para comprender mejor el concepto. Un entrenador de fútbol le solicita a su asistente que elabore informes sobre los últimos partidos de su equipo. El ayudante técnico, de este modo, desarrolla dos estudios: uno cuantitativo (donde detalla que el equipo hizo siete goles, ganó dos encuentros, perdió tres y utilizó dieciocho jugadores) y otro cualitativo (que especifica que el equipo tuvo un pobre desempeño y que rindió por debajo de las expectativas ya que no se cumplieron los objetivos acordados antes del inicio del torneo).

Cuantitativo

Es un término que tiene antecedentes en la lengua latina (quantĭtas). Se trata de un adjetivo que está vinculado a la cantidad. Este concepto, por su parte, hace referencia a una cuantía, una magnitud, una porción o un número de cosas.

Lo cuantitativo, por lo tanto, presenta información sobre una cierta cantidad. Por ejemplo: “El análisis cuantitativo de las medallas obtenidas muestra un pobre rendimiento de nuestros atletas en los Juegos Olímpicos”, “El gerente me solicitó un informe cuantitativo sobre las reuniones que mantuvimos con los proveedores en el último año”, “Prefiero centrarme en otras cosas más allá de lo cuantitativo, ya que las cifras no expresan toda la complejidad del fenómeno”.

¿Cuántos tipos de exámenes hay?

Examen oral: El examen oral, como bien lo sabemos, es aquel en que el alumno se enfrenta a un dialogo oral con el profesor, quien, podrá pedirle que

...