CREATIVIDAD

Soy Diseñador de la Comunicación Gráfica de la Universidad Autónoma Metropolitana de Azcapotzalco, trabajo en el CCH impartiendo las clases de expresión Gráfica I y II y Diseño Ambiental I y II, materias que tienen que ver directamente con el trabajo creativo ya que se esperan como resultado de estas, objetos o productos originales, novedosos y que satisfagan una necesidad o resuelvan algún problema de diseño.

Pero no solo en estas dos materias hay creatividad, es importante hablar de creatividad a los estudiantes de todas las materias, la creatividad es fundamental en todas las áreas como las matemáticas, la historia, biología, química, etc…,

Todos nosotros debemos desarrollar la creatividad como parte fundamental del proceso de aprendizaje ya que este proceso construye el pensamiento creativo a través de la experiencia y los conocimientos que se dan en clase, el alumno construye el conocimiento por medio del descubrimiento (Brunner)

El maestro tiene responsabilidad de promover una enseñanza activa y participativa y los estudiantes deben ser curiosos del conocimiento para así generar ideas.

Estamos acostumbrados a pensar en la creatividad como un fin y no como un medio para solucionar un problema, los alumnos y maestros estamos acostumbrados a conseguir lo que queremos con el menor esfuerzo, se piensa equivocadamente que somos más listos si obtenemos el resultado sin trabajar en el proceso, nos hemos hecho flojos en este sentido. Los maestros no deberíamos dar solamente información digerida al alumno receptor, el alumno debe participar activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje.

La creatividad no solo es la ocurrencia espontanea del mexicano (el mexicano es ingenioso, ocurrente) la creatividad es trabajo, es un proceso que se puede desarrollar metódicamente, debemos seguir un camino para llegar a una solución creativa.

La parte mas interesante de la creatividad (no la más importante) es el proceso o métodos empleados para conseguir el resultado deseado, es en este proceso en donde se dan las diferentes opciones, variantes y se enriquece con mejores ideas nuestro producto final. Muchas de las grandes ideas e inventos surgieron en el proceso creativo de inventar otras, como el microondas, el teflón, el marcapasos y el viagra, no se pensaba diseñar estos objetos sin embargo estos nacieron durante el proceso, no como un accidente si no como un producto de la creatividad multifuncional que es la interacción de información y recursos..

La creatividad tiene muchas características que todos conocemos: es curiosa, imaginativa, toma riesgos (Frank Williams), es fluida, flexible, original, diversa. (De Bono) Pero no se queda aquí solamente, la persona creativa también debe tomar decisiones y debe tener la capacidad de analizar, evaluar ideas y ejecutar la teoría en práctica. Al final el objeto nuevo y original resuelve un problema planteado.

Es importante considerar el proceso creativo como un proceso intelectual que ayuda a sistematizar la forma de trabajar para lograr nuestro objetivo, este proceso es una ayuda o herramienta y no debe ser un obstáculo para que la creatividad fluya, muchas veces estamos bloqueados, no sucede nada como consecuencia de saltarnos etapas del proceso queriendo ahorrar tiempo o recursos, en estas fases del proceso es en donde pueden surgir ideas alternativas que pueden ser más valiosas y originales y que por omitirlas nuestro objeto final pueda resultar incompleto o falto de originalidad.

Diversos autores proponen estas etapas del proceso creativo:

1.- Búsqueda y recopilación

2.- Transformación de información en ideas

3.- Evaluación de todas las ideas

4.- Ejecución.

1.- Preparación

2.- Incubación

3.- Iluminación

4.- Verificación

Como todo proceso este puede ser medido con las variables: Fluidez, Flexibilidad, Elaboración y Originalidad.

En mi trabajo como parte del personal del Departamento de Publicidad de las Tiendas Woolworth seguía este camino cuando el cliente tenía una necesidad de comunicación y me hacia un encargo: Diseñar una pieza publicitaria cualquiera.

1.- Había una necesidad, comunicar algo para venderlo

2.- Reflexionar sobre las características y valores del objeto a comunicar, lo conocía físicamente.

3.- Conocer al usuario o cliente a quien se dirigía la comunicación o pieza publicitaria.

4.- Revisar

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