Calidad

En nuestro país son muchos los cambios que se han dado, economía, política, sociedad, sobre todo en la educación, preponderando la calidad educativa es por este motivo y en búsqueda de brindar un mejor servicio surgen reformas curriculares, tal es el caso del Programa de Educación Preescolar, como documento mismo del aprendizaje infantil, considerando las dimensiones de desarrollo “física, afectiva, intelectual y social” se considera a la educación como uno de los pilares más importantes del desarrollo, una educación de calidad, tiene que ver con un aprendizaje verdadero y el desarrollo humano dentro de un contexto a partir de la idea de que el hombre es un ser eminentemente social, por lo que desarrollar habilidades, capacidades y destrezas es esencial para dar a los alumnos mayores oportunidades de aprendizaje para su vida, además de facilitar los conocimientos y aptitudes necesarios para utilizarlos en la vida cotidiana.

En México se ha considerado que la Educación no ha podido contribuir para reducir los índices de desigualdad y pobreza, ni para solucionar los problemas de corrupción, falta de transparencia, delincuencia e incluso la violencia intrafamiliar

Las necesidades de implementar diferentes tipos de normas regulatorias nos remontan al Artículo Tercero Constitucional en el que se definen los valores que deben realizarse en el proceso de formación del individuo así como los principios bajo los que se constituye nuestra sociedad, teniendo presente lo anterior es preciso comentar que la calidad educativa es un enorme compromiso para los profesionales de la educación que de alguna manera deben trabajar de manera colaborativa todos: alumnos, docentes, directivos, padres de familia, autoridades.

En nuestro plan Escolar Anual nos propusimos trabajar como colectivo atendiendo las cuatro prioridades de la Educación de manera que podamos ofrecer educación de calidad, observándolo a grandes rasgos en tres acciones concretas para elevar la calidad educativa de nuestra escuela y el desarrollo de competencias para la vida en los alumnos.

• Los alumnos realmente aprenden lo que está establecido en los planes de estudio con observancia del perfil de egreso del nivel.

• Los Docentes utilizan metodología didáctica actualizada e individualizada en el marco de la escuela inclusiva.

• El Directivo ejerce liderazgo académico y administrativo.

• Los Padres de familia participan activamente en el mantenimiento de la escuela y en la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

En la educación básica los aprendizajes esperados de cada competencia y en el caso de preescolar el enfoque de cada campo formativo nos permiten movilizar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para hacer que los alumnos a través del pensamiento reflexivo y las habilidades del pensamiento aprendan a aprender, aprender a ser, y aprendan a conocer y convivir. Lograr Calidad

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