Capacidad De Los Niños En Preescolar

CAPACIDADES DE LOS NIÑOS EN PREESCOLAR

1.- Desarrollo personal y social

-Construcción de la identidad personal.

-Comprensión y regulación de las emociones.

-Establecer relaciones interpersonales.

-Representar mentalmente.

-Identificar en los demás y en ellos mismos diferentes estados emocionales.

-Capacidad emocional para funcionar de manera más independiente o autónoma.

-Comprender y regular las emociones.

-Internalización o apropiación gradual de normas de comportamiento.

-Participar y colaborar al compartir experiencias.

-La formación del autoconcepto y la autoestima.

-Explorar y conocer su propia cultura y la de otros.

-Expresar ideas sobre sí mismos y a escuchar la de los otros.

2.- Lenguaje y comunicación

-Establecer y mantener relaciones interpersonales.

-Expresar sentimientos y deseos.

-Manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros.

-Obtener y dar información diversa.

-Construcción del conocimiento y en la representación del mundo que nos rodea.

-Organiza el pensamiento.

-Desarrolla la creatividad y la imaginación, y se reflexiona sobre la creación discursiva intelectual propia y de otros.

-Construyen frases y oraciones que van siendo cada vez más completas y complejas.

-Ampliación, el enriquecimiento del habla y la identificación de las funciones y características del lenguaje.

-Usar el lenguaje con distintos propósitos.

-Evocación de acontecimientos pasados.

-Comprensión y reflexión sobre lo que dicen, cómo lo dicen y para qué lo dicen.

-Aprendan a utilizar nuevas palabras y expresiones y logren construir ideas más completas y coherentes.

-Ampliar su capacidad de escucha.

-La observación, la memoria, la imaginación, la creatividad, el uso del vocabulario preciso y el ordenamiento verbal de las secuencias.

-El intercambio y desarrollo de la expresión.

-Explicar las ideas o el conocimiento que se tiene acerca de algo en particular.

-El razonamiento y la búsqueda de expresiones que permitan dar a conocer y demostrar lo que se piensa.

-Observar e inferir los mensajes en los medios impresos.

-Interpretar las imágenes que acompañan a los textos.

-Escuchar a otros leer en voz alta, observar a alguien mientras lee en silencio o escribe.

-Representa sus ideas por medio de diversas formas gráficas y hablan sobre lo que “creen que esta escrito” en un texto.

-Interés por conocer el contenido de los textos.

-Intentar escribir y leer a partir de los conocimientos previos.

-Utilizar el nombre propio para marcar sus pertenencias o registrar su asistencia.

-Dictar a la maestra un listado de palabras.

-Elaborar en grupo una historia para que la escriba la maestra.

3.- Pensamiento matemático.

-Distinguir dónde hay más o menos objetos.

-Distinguir entre objetos grandes y pequeños.

-Establecer la correspondencia entre el objeto y el número que le corresponde en la secuencia (correspondencia uno a uno).

-Contar los números en el mismo orden (orden estable)

-Comprender que el último número nombrado es el que indica cuántos objetos tiene una colección (cardinalidad).

-Contar los objetos si importar su orden (irrelevancia del orden.

-Construir de manera gradual, el concepto y el significado del número.

-Reconocer que los números se utilizan como códigos o como ordinal.

-Situarse mediante sus sentidos y movimientos.

-Desplazarse a cierta velocidad sorteando eficazmente los obstáculos.

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