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Caracteristicas De La Evaluacion Por Competencias


Enviado por   •  15 de Agosto de 2011  •  282 Palabras (2 Páginas)  •  853 Visitas

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CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES DESDE EL ENFOQUE CENTRADO EN:

El maestro El alumno La colaboración

¿Qué significa ser una maestro competente? Qué sepa planear de acuerdo a las necesidades de su grupo.

Que gestione ambientes de aprendizaje.

Gestione la currícula, adecuándola a necesidades del grupo (Domine contenido, relacione asignaturas.)

Que aplique la gestión didáctica ( dominio de estrategias de enseñanza, atención diferenciada, recursos, actividades dirigidas… )

Que aplique los diferentes momentos de la evaluación ( Inicial, procesual, sumativa y del desempeño) Realimente saberes, aplique autoevaluación , coevaluación, heteroealuación

Desarrolle habilidades, actitudes, destrezas.

Que se haga cargo de sus aprendizajes (agentes de su propio aprendizaje)

Practique la autoevaluación, coevaluación. Cuando comparen conocimientos

¿Qué información se registra en el proceso de evaluación? Los procesos de construcción de aprendizaje de los alumnos. Sus avances, dudas, logros, actitudes La reflexión de lo aprendido,

Construcción de conocimientos, apuntes. Los conocimientos habilidades o procedimientos que aplican por equipo para solucionar los problemas que se les presentan

¿Qué decisiones se pueden tomar con los resultados? Reorientar la práctica docente. Adecuando los contenidos, atendiendo a los alumnos con dificultades, buscando estrategias

Valorar lo aprendido, hacerse cargo de sus aprendizajes Creando grupos de alumnos con ZDR y ZDP para que éstos apoyan a los primeros.

¿Cómo puede mejorarse el desempeño docente? Actualizándose al trazar su ruta de formación docente, reflexionando sobre su práctica docente. Creando situaciones didácticas que mejoren los aprendizajes.

Aplicando el enfoque de socios, en el que intervienen maestro –alumno, ( proceso > producto<proceso) Intercambiando

experiencias

¿Cómo se relacionan las competencias docentes con los resultados de aprendizaje de los alumnos? Cuando las acciones del maestro y del estudiante se integran y cada uno funciona conjuntamente

(mediación y actuación) El construye a través de la mediación docente Trabajo conjunto maestro- alumno-

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