Circunferencia

Son medios didácticos u objetos de conocimientos que en el transcurso de la historia han sido creados por grandes pensadores y sistematizados por educadores para contribuir a estimular y motivar de manera divertida, participativa, orientadora y reglamentaria el desarrollo de las habilidades, capacidades lógico-intelectuales y procesos de razonamiento analítico-sintético, inductivo-deductivo, concentración, entre otros beneficios para los estudiantes los cuales representan los prerrequisitos en el proceso de aprendizaje-enseñanza de las matemáticas.

Importancia de los Juego Lógico Matemático en el desarrollo académico-intelectual y psicosocial

Educadores, psicólogos e investigadores sociales señalan que los JLM pueden convertirse en una poderosa herramienta formativa para estimular y motivar el aprendizaje-enseñanza, si son incluidos en el proceso de formación del estudiante; pues no se trata de hacer “jugar” a niños y niñas de modo improvisado, sino de manera deliberada y planificada para lograr resultados. Entre los principales factores que podemos destacar encontramos:

• Favorece la comprensión y uso de contenidos matemáticos en general y al desarrollo del pensamiento lógico en particular

• Ayuda el desarrollo de la autoestima en los niños, niñas y adolescentes

• Relaciona la matemática con una situación generadora de diversión

• Desarrolla el aspecto de colaboración y trabajo en equipo a través de la interacción entre pares.

• Permite realizar cálculos mentales.

• Los practicantes adquieren flexibilidad y agilidad mental jugando.

• Promueve el ingenio, creatividad e imaginación.

• Estimula el razonamiento inductivo-deductivo.

• Adquieren un sentido de autodominio necesario a lo largo de toda la vida.

¿Qué objetivos busca los Juegos Lógico Matemático en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

• Contribuir a estimular y motivar a la población estudiantil del nivel primario para el proceso de aprendizaje-enseñanza.

• Promover a partir del juego lógico matemático motivaciones para el ejercicio de contenidos matemáticos en general y el desarrollo del pensamiento lógico en particular

• Incorporar como parte del proceso de enseñanza los JLM como instrumento que favorezca el desarrollo de la autoestima.

• Relacionar la matemática con una situación generadora de diversión.

• Desarrollar a través del concurso o campeonato; sentimientos y valores en el niño o niña necesarios para su vida.

• Disciplina y genera auto preparación.

• Contribuye al desarrollo de la mentalidad ganadora, perseverancia y paciencia.

• Aprende de los errores.

Culebra numérica

Es un juego de mesa, de azar y de pensar del tipo carrera con obstáculos. Consiste en un circuito abierto numerado en el cual se han incorporado escaleras y flechas que sirven para subir y bajar. Además contiene números sorpresas que señalan situaciones favorables y desfavorables al juego. El objetivo es sortear los obstáculos y llegar exactamente a la meta

Instrumento para avanzar y retroceder: consiste en un dado convencional el cual los jugadores deben lanzar y de acuerdo al número que caiga se avanza en el juego de la culebra numérica.

Metodología del juego: todos los participantes en el juego deben ubicar su ficha en la casilla de partida y de acuerdo al orden lanzar el dado para determinar el posible número que pude caer para poder avanzar en determinada casilla.

Ejemplo: si al lanzar el dado cae en el número tres el participante tiene la oportunidad de avanzar a la casilla 20.

De igual manera al proseguir el juego el participante también puede retroceder si llega a la casilla número 15 automáticamente

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