Como Si Nada

Proyecto: Mi álbum de fotos

Duración: 9/10 al 19/10

Propósitos:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Contenidos:

El ambiente natural y social: Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad.

• Identificación de cambios y permanencias en algún aspecto de sus historias personales

• Reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre la historia personal y familiar de cada uno y la de sus compañeros

• Organización de la información relevada para su comunicación a otros

• Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.

Practicas del lenguaje:

Practicas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar:

• Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron

• Invitar y responder a una invitación

Juego

En cuanto al juego en general:

• Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y limites

• Búsqueda de resoluciones para resolver un mismo problema

• Intercambios de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego

• Desarrollo de la imaginación

• Expresión de necesidades, sentimientos, emociones.

En cuanto al juego con reglas convencionales:

• Conocimiento de las reglas de juego

• Respeto por las reglas de juego

• Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia

Educación visual:

Proceso creador:

• Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.

Literatura:

En relación con la producción de textos, el docente enseñara las siguientes prácticas:

• Argumentar para persuadir a sus compañeros sobre diferentes resoluciones en la producción oral de cuentos.

Matemática:

Espacio y formas geométricas:

• Representar posiciones y trayectos: interpretación y producción de dibujos que representen posiciones y trayectos

Prácticas sociales de la lectura y escritura:

• Elegir un texto teniendo en cuenta el autor, el género, la colección, el titulo, las ilustraciones.

Intervención docente:

• Seleccionar preguntas que posibiliten que los niños se involucren en las propuestas, avancen en sus conocimientos, se sientan interesados en saber y conocer.

• Anticipar posibles respuestas del grupo y ser flexibles para enriquecer la tarea.

Actividades:

• La practicante lleve álbumes de fotos para que los niños lo exploren.

• La practicante propone armar un álbum de fotos para cada nene. Se presentaran las siguientes preguntas: ¿Que es un álbum de fotos? ¿lo conocen? ¿Para qué sirve? ¿Qué ponemos en él? ¿Que necesitamos para hacerlo? En su casa, ¿Tienen álbumes?

• Búsqueda de información: Se invita a las familias a colaborar con diferentes fotos para el armado de los álbumes.

• Con las fotos enviadas, se le pide a cada nene que comente ¿Con quién estas en la foto? ¿En qué lugar te la sacaron? ¿Quien falta en la foto? ¿Tus abuelos? ¿Tíos?

• A partir de las diferentes fotos observar la comida, los utensilios que utilizaban para comer, los juegos o juguetes, la ropa de cuando eran bebes y compararlo con la actualidad.

• También observar los juegos con que jugaban, los juegos que jugaban los papas, las mamas, sus abuelos y realizar una comparación.

• En pequeños grupos cada nene va a dibujar con lápices de colores y crayones a la familia que aparece en la foto, de no llevar la foto también la dibujaran.

• Una vez obtenida la foto la pegaremos en la primera hoja blanca del álbum de cada nene.

• En grupos pequeños dibujaran con tempera a sus abuelos para luego colocarlo en la segunda hoja del álbum

• Cada nene en su álbum de fotos decorara con brillantina la tapa, usando para esto plásticola o boligoma.

Juegos tradicionales:

Semana del 9/10 al 12/10

Miércoles: 10/10- / Viernes 19/10

Juego de Inicio:

Gallito ciego:

La gallina ciega es un juego infantil en el que los otros jugadores tapan los ojos, normalmente con un pañuelo o venda, a un jugador seleccionado. Entonces el resto de jugadores empiezan a darle vueltas hasta marear al que pilla. Mientras todos corren y la gallina gira, se va cantando una canción así, o similar:

Gallinita, gallinita ¿Qué se te ha perdido en el pajar?

Una aguja y un dedal

Da tres vueltas y la encontrarás

A partir de ese momento, el jugador nombrado gallina ciega intenta atrapar a alguno de los que juegan, guiándose por sus voces. Tocando, por supuesto, pero sin pegar. Cuando alguien es atrapado sustituye a la gallina.

Para complejizar el juego hay que adivinar

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