Como orientarnos. Propósito: Identifica los puntos cardinales
Enviado por Delvisa20 • 24 de Noviembre de 2018 • Documentos de Investigación • 1.717 Palabras (7 Páginas) • 491 Visitas
Docente: Licet Fecha: 8 nov. de 2018 | |
ÁREA: Sociales | Grado: Primero |
Tema: Como orientarnos | clase 15 |
Propósito: Identifica los puntos cardinales. | |
Preguntas de aprehensión: ¿Qué son los puntos cardinales? Los Puntos Cardinales son las cuatro direcciones que forman el sistema de referencia cartesiano, y representan la orientación en un mapa o nuestra orientación en la superficie terrestre. Los mismos tienen en cuenta la relación de nuestro Planeta Tierra con el Sol y existen cuatro: Norte, Sur, Este y Oeste. | |
Enseñanza: Puntos Cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. | |
Modelación:
Norte Sur Este Oestre LOS PUNTOS CARDINALES
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Simulación: [pic 1]
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Ejercitación: De acuerdo a tu ubicación en el salón de clases, escribe que se encuentra en tu: NORTE: SUR: ESTE: OESTE:
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Misión: Con la ayuda de tus padres, investiga qué es la brújula.
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Observación: |
Instrucciones:
- Docente. Hace referencia a la persona encargada de dirigir la clase en el aula.
- Fecha. Indique aquí el día mes y año para cual se programa la clase.
- Tema: Especifique La unidad y el título de la clase, Por ejemplo. / Unidad 1 Los órganos de los sentidos.
- Clase, usted debe llevar una secuencia numérica de las clases por temas y unidades, que empieza con la clase 1 y así sucesivamente.
- Propósito: Indique la habilidad, competencia que se va a desarrollar en el estudiante. /
- Didáctica afectiva: Argumentos: Para qué sirve los que se va a aprender, cuál es la importancia de aprehenderlo, dónde pueden hacer uso de este aprendizaje. Dinámica que vincule y disponga al estudiante hacia el aprendizaje. La actividad debe conducir al propósito de la clase, puede ser un juego, una imagen, un video, o una reflexión.
- Enseñanza. Indique que es lo que se va a conocer.
- Pregunta de aprehensión: Preguntas Reflexivas. Pretenden que los estudiantes reflexionen sobre el resultado de la actividad para llevarlos al propósito de la sesión.
- Modelación Indique los instrumentos de conocimiento que se usaran en el desarrollo de la competencia. (Mentfactos, / conceptual / procedimental …) ¿Cuáles son y por qué los pasos que debo seguir para adquirir la competencia? Resolver una situación o ejercicio haciendo uso del procedimiento paso a paso.
- Simulación ¿cómo lo estoy haciendo? Resolver una situación o ejercicio haciendo uso del procedimiento paso a paso.
- Ejercitación responda aquí ¿Cómo logro la destreza en la competencia? Acciones que motive a sus estudiantes para que se animen a aplicar el procedimiento, solos y verificar si han aprendido la nueva habilidad de la clase. (Enuncie el ejercicio que deben resolver, cómo deben hacerlo y el tiempo que tienen para resolverlo.) No olvide aquí - Retroalimente la actividad con todos los estudiantes y verifique que además de hacerlo correctamente reconocen la importancia y utilidad de la nueva destreza-
- SÍNTESIS Y CIERRE ¿Cuáles son las ideas que consolidan el avance de la sesión?
- Misión Indique una actividad donde el estudiante hace uso de la competencia lograda en la clase.
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licetm@uniguajira.edu.co
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