Competencias Docentes en el Marco de la RIEB

Competencias Docentes en el Marco de la RIEB

En el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), se han diseñado una serie deorientaciones normativas que dictan las pautas de desempeño y actuación para definir los perfilesde desempeño de competencias docentes, las cuales son básicas para trabajar el currículo aimplementarse en 2009. La Secretaria de Educación Pública, a través de la Dirección General deFormación Continua para Maestros en Servicio (2000) establece las competencias que el docenterequiere para un adecuado perfil de desempeño:-

Es necesario que el profesorado tenga un amplio dominio de los contenidos de enseñanzadel currículo, así como de los elementos para el desarrollo de habilidades intelectuales y elpensamiento complejo en el alumnado.-

Conocer ampliamente los enfoques y fundamentos disciplinares de cada una de lasasignaturas.-

Identifica los distintos factores necesarios para que el alumnado logre construir susaprendizajes.-

Favorece y promueve el uso e innovación de los recursos didácticos en el aula, queestimulen la creación de un ambiente de aprendizaje favorable.-

Genera en el aula un ambiente interactivo que propicie la convivencia, la democracia yespacios para la reflexión.-

Atiende de manera efectiva y eficaz la diversidad en el aula en sus aspectos lingüísticos yculturales; estilos de aprendizaje y particularidades del alumnado que incidan en losaprendizajes.-

Favorece el trabajo colaborativo y genera un quehacer colectivo con los docentes de lamisma escuela y de otras comunidades educativas, que propicien la innovación einvestigación educativa.-

Da seguimiento a su propia práctica a través de la investigación acción, lo que lo lleva areflexionar y reconstruir en forma permanente su propia práctica educativa, con miras a lamejora.-

Incorpora de manera didáctica y pedagógica las tecnologías de la información ycomunicación en los procesos formativos del alumnado.-

Se mantiene en constante actualización y capacitación en torno a su práctica educativa yde las nuevas tendencias en educación, ya sea de manera autónoma como colaborativa.Las anteriores competencias docentes son las que exige y requieren las sociedades delconocimiento, en la cual nuestra sociedad mexicana está inmersa. Es necesario, generar lascondiciones curriculares,

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