Competencias Para La Vida
Enviado por luisgg2 • 18 de Agosto de 2011 • 337 Palabras (2 Páginas) • 1.453 Visitas
Competencias para la vida, campos formativos, estándares curriculares y aprendizajes esperados.
Competencias para la vida:
Es la capacidad de responder a diferentes situaciones e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes) para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas.
Las competencias movilizan y dirigen todos los componentes hacia la consecución de objetivos concretos.
Se manifiestan en la acción de manera integrada, tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema, poner en práctica los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlo en función de la situación, asi como extrapolar o prever lo que hace falta.
• Competencias para el aprendizaje permanente.
• Competencias para el manejo de la información.
• Competencias para el manejo de situaciones.
• Competencias para la convivencia.
• Competencias para la vida en sociedad.
Campos formativos para la educación básica:
Las propuestas formativas se agrupan en campos formativos los cuales son espacios curriculares que proponen un estudio gradual de contenidos para el logro del perfil de egreso y definen el tipo de intervención educativa que lo favorecen.
Propone el estudio de contenidos desde diferentes miradas disciplinares con un carácter integral y centrada en procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños.
Permiten identificar el énfasis del estudio mediante un proceso gradual, a la vez que impulsan ambientes de interacción e intercambio de información a través de redes de aprendizaje.
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y comprensión del mundo natural y social.
• Desarrollo personal y para la convivencia.
Estándares curriculares:
Se incluyen en los campos formativos de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, ciencias y habilidades digitales.
Son enunciados o indicadores que definen aquello que los alumnos deben saber, saber hacer y demostrar las actitudes que adquirieron al concluir un periodo escolar, independientemente de su contexto geográfico, cultural o social.
Son equiparables con los internacionales.
Tienen la intención de comunicar a todos los actores involucrados
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