Comunicación

Catherine Kerbrat-Orecchioni consideraba que Jakobson, no había hecho un esquema suficientemente complejo, ya que a este le faltaban ciertos elementos.

Su crítica, tiene que ver con cómo es planteado el código. Lo define como un problema de homogeneidad en este. Según ella, es inexacto que los dos participantes de la comunicación, hablen la misma lengua. Con esto, quiere decir que la comunicación no se basa en un solo código, sino que cada participante posee su propio idiolecto, es decir su propio léxico a la hora de hablar.

(…) “Podemos sin embargo reprochar a Jakobson no haber considerado suficientes elementos y no haber intentado hacer un esquema más complejo con el fin de que el mapa de mejor cuenta del territorio” (…)

b) En la reformulación del esquema de Jakobson, fueron agregados varios elementos, como competencias, determinaciones y restricciones que le dan un carácter asimétrico a la comunicación. Se agregaron:

• Competencias lingüísticas: son los conocimientos de la gramática de la lengua, es decir, sobre la correcta formación de enunciados de la lengua, que permiten producir un discurso, y cada uno lo decodifica a su modo. Ej.: Frente a un texto académico de biología, una persona que pertenece a esa ciencia podrá comprender el texto fácilmente porque conoce los conceptos propios de esa disciplina.

• Competencias paralingüísticas: Está relacionado con los gestos, los tonos de voz, las miradas, entre otras cosas. Ej.: Una persona que está enojada aparte de usar un tono de voz alto, frunce el ceño este gesto es también una demostración de furia.

• Competencias ideológicas: Está relacionado con la forma de ver al mundo. Ej.: Si una persona que cree que funcionaría mejor la doctrina del liberalismo económico, lee el libro “El capital” de Marx, no lo interpretara de la misma manera que alguien que cree que el Estado debe intervenir en la economía para beneficiar a la población.

• Competencias culturales: Se relaciona con las creencias, las costumbres y los sistemas de valores. Ej.: Los europeos que vinieron a América para la conquista, traían como religión el monoteísmo y no pudieron lograr comprender las creencias politeístas de los pueblos originarios de América.

• Determinaciones psicológicas: Tiene que ver con el estado emocional o anímico, tanto del que emite el mensaje como del que lo recibe. Estos estados, modifican el sentido del mensaje. Ej.: Un médico debe dar a conocer la notica de la muerte de su paciente a la familia del difunto, pero el doctor al tener que hablar con ellos rompe en llanto porque le recuerda que una semana atrás él estaba en la misma situación por al fallecimiento de su padre.

• Restricciones del universo del discurso: Está relacionado con lo que se debe decir en cada momento. Indica que tipo de discurso es correcto en cada situación. Ej.: Una persona no usará el

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