Concepto y tipos de evaluación

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

División de Docencia

Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

GENERACIÓN: SEXTA MÓDULO: I

ALUMNO DOCENTE: RUBICEL HERNÁNDEZ AUSTRIA INSTRUCTOR: M.C JOEL SOLÍS MARTÍNEZ

Clave: RubicelH_act14 Número de actividad: 14 Fecha: 23-junio-2012

Titulo de la Actividad: Nociones Sobre Evaluación

Propósito: Identificar las nociones sobre el concepto y tipos de evaluación.

Forma de trabajo: Individual ( x ) Grupal ( ) Integrantes del equipo:

Fundamentación Teórica:

La evaluación es el estímulo más importante para el aprendizaje. Cada acto de evaluación da un mensaje a los estudiantes acerca de lo que deberían estar aprendiendo y cómo deberían hacerlo. Las tareas de evaluación necesitan ser elaboradas teniendo esto en mente. Lectura de Rod McDonald.

Desarrollo:

Lo que ya Sabia

- La evaluación se centra en el docente,

- Está únicamente presente en el proceso de enseñanza aprendizaje.

- Algunas estrategias para lograr el aprendizaje.

- Los tipos de evaluación, sumativa, diagnostica y formativa

Lo que Desconocía.

- La evaluación continuada que está presente a lo largo de la vida.

- La participación del alumno en su evaluación.

- Las funciones de la evaluación, pedagógica y social.

- Los nuevos enfoques de la evaluación

Lo que le Gustaría Aprender

- Diversas técnicas e instrumentos de evaluación a utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje.

- Los momentos criterios y procedimientos de la evaluación.

- La diferencia entre acreditar y evaluar a los estudiantes.

- El impacto de la retroalimentación al evaluar tareas y exámenes.

- El momento adecuado para utilizar la autoevaluación y la co evaluación.

Evidencia de Sesión presencial:

Conclusión grupal:

Conclusión y/o aportación individual:

La evaluación es un aspecto básico y de importancia trascendental en el proceso de enseñanza; actualmente el imperativo educacional exige la formación y desarrollo integral de la personalidad del estudiante , teniendo que reconocer el papel integrador de la evaluación en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Al abordar el análisis de la evaluación educativa y su valor formativo hay que considerar que las nuevas propuestas sugeridas para enfrentar los procesos de evaluación, están asumiendo la necesidad de tomar en cuenta el proceso de enseñanza – aprendizaje en su conjunto.

Bibliografía:

o a) Nuevas perspectivas sobre la evaluación (Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995) http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/boletin/149/pdf/rodajog.pdf

o b) Bordas Y. Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril, 2001, n.218.pp.25 a 48 http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GLSW84JS-WYZWX0-H40/Evaluaci%C3%83%C2%B3n%20del%20Proceso%20de%20Aprendizaje.pdf

o c) Capítulo 8 "Principios para evaluar la calidad del aprendizaje", del libro Calidad del aprendizaje universitario de John Biggs, pp. 177-202

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