Conceptos

TALLER DE DEFINICIONES Y CONCEPTOS DE APRENDIZAJE Y CONDICIONAMIENTO

1. APRENDIZAJE: Es un proceso, donde se obtienen conocimientos, habilidades, destrezas. Es un cambio relativamente constante en la conducta que ocurre por medio de la experiencia, y posee dos tipos de aprendizaje el primero es de aprendizaje por observación, en el cual los organismos aprender a observar lo que otros hacen y así mismo lo imita; el segundo es el aprendizaje asociativo en el que se hace una conexión entre dos sucesos y puede darse por un condicionamiento clásico o operante.

2. CONDICIONAMIENTO CLASICO :

El condicionamiento clásico o también llamado respondiente o Pavloviano. Es una forma de aprendizaje por el cual un estímulo neutral de asocia con un estímulo significativo o incondicionado y adquiere la capacidad de producir una respuesta similar o incondicionada.

Estimulo incondicionado: un estímulo que produce respuesta sin ser aprendida.

Respuesta incondicionada: una respuesta no aprendida que es producida automática por un estímulo incondicionado.

Estimulo condicionado: un estímulo antes neutral que con el tiempo produce la respuesta condicionada des después de ser relacionado el estimulo incondicionado.

EJEMPLO:

• Una persona que sufre de cáncer tiene que ir al hospital (estimulo neutral) y posee un tratamiento de quimioterapias (estimuló incondicionado) en donde le provoca mareo y nauseas (respuesta incondicionada) esta persona ya va a relacionas las quimioterapias con las náuseas y mareo. Después varias veces asociado se da que con son solo ir al hospital le dé nauseas o mareo (Estimulo condicionado)

3. CONDICIONAMIENTO OPERANTE:

El condicionamiento Operante, también llamado instrumental o skinneriano es forma de aprendizaje asociativo en la que las consecuencias del comportamiento cambian la probabilidad de la ocurrencia del comportamiento.

El condicionamiento operante describe una respuesta del organismo al ambiente y pone en énfasis la actividad del organismo con el ambiente. Es decir de forma estimulo – reacción – consecuencia.

3.1 Reforzamiento: El proceso por el cual un estímulo incrementa la probabilidad de un evento que le sigue.

3.1.1. Reforzamiento positivo: El proceso por el cual incrementa un comportamiento por medio de un estímulo de recompensa.

• Ejemplo: Una persona ha practicado natación por mucho tiempo, en un campeonato y es recompensado con una medalla de oro

3.1.2. Reforzamiento negativo: El proceso que incrementa la frecuencia de un comportamiento al un eliminar un estímulo desagradable.

• Ejemplo: La mujer se aplica bloqueador en su piel para las quemaduras causadas por el sol entonces su dolor desaparecerá el rojizo de su piel.

3.2. Castigo: Una consecuencia que disminuye la probabilidad de que ocurra un comportamiento

3.2.1. Castigo positivo: Un comportamiento disminuye cuando es seguido por un estímulo desagradable.

• Ejemplo: EL estudiante no le está prestando atención al profesor, así que el profesor le hace una pregunta y hace ponerlo en ridículo, de forma el estudiante él siempre va a prestar atención a lo que le diga su profesor para volver a quedar en esa situación vergonzosa.

3.2.2. Castigo negativo: Un comportamiento disminuye cuando se elimina un estímulo positivo.

• Ejemplo: El adolecente no hace sus tareas correspondientes, así que su mama le quita la televisión y de esta manera el hace sus tareas correspondientes.

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