Construyendo Ciudadania

Construyendo Ciudadanía

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Guía para el desarrollo del Trabajo Colaborativo 1

Temáticas revisadas:

Unidad 1: Orígenes de la ciudadanía y la democracia

Temas:

1. Qué es la ciudadanía?

2. Qué es la democracia?

3. Ciudadanía, derechos humanos y libertad individual.

Estrategia de aprendizaje:

Generar un escenario de discusión crítica y argumentativa en torno a los temas de ciudadanía y conflicto.

Actividades:

Primer Momento:

Lea los siguientes documentos:

1. Contenido de la Unidad 1

2. Guía de actividades.

3. Características de la argumentación y el pensamiento crítico.

Segundo Momento:

Discusión alrededor de un elemento motivador

1. Vea la película Colombiana: Los Colores de la Montaña, del director Carlos César Arbeláez, la cual puede descargar en el siguiente enlace: http://www.divxonline.info/pelicula- divx/10913/Los-colores-de-la-montana-2010/

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación

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Tercer Momento:

Discusión a partir de preguntas problema

2. En el foro de trabajo colaborativo, realice un debate crítico-argumentativo a partir de una o varias de las siguientes preguntas problematizadoras, recurrentes en la película, respecto a los contenidos temáticos de la Unidad 1:

 Cómo pensar la ciudadanía en el contexto Colombiano, en relación a la problemática presentada en la película?

 Qué implicaciones tiene la implementación de las estrategias político militares de los actores armados, para el ejercicio cabal de la ciudadanía y la democracia?

 Cuál es la importancia de comprender el origen, naturaleza y finalidad de la ciudadanía en un contexto de conflicto?

 Por qué el desconocimiento de la ciudadanía en la situación recreada en el filme, tiene implicaciones en la consolidación de un estado democrático?

Cuarto momento:

Análisis y recopilación de la discusión

3. A partir del debate y la participación argumentada en el foro de trabajo colaborativo, establezcan el punto de vista o enfoque, que permita un abordaje conceptual de la pregunta problematizadora, para la discusión, utilice la conceptualización y las temáticas consideradas en la Unidad 1.

La metodología empleada para esta actividad se fundamenta en el modelo Toulmin de Argumentación, que consiste básicamente en determinar:

Pregunta: tema utilizado con el propósito de iniciar la discusión, plantear mayores soportes o fundamentaciones que sustentes los puntos de vista o tesis expuestas.

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Punto de vista: es la idea central del argumento o tesis, que se formula a modo de proposición, sintetizando una afirmación o tesis que se quiere defender.

Fundamentación: son las razones que sustentas o justifican el punto de vista. Responde a las siguientes preguntas (Díaz, Álvaro, 2002, 66):

¿Qué lo motiva a pensar así?

¿Qué razones tiene a favor de esa posición?

¿En qué apoya su apreciación?

¿Qué hechos ilustran su apreciación?

Concesión: aprobación de un punto de vista opuesto al propio, el cual se integra con el propósito de mostrar que no se está de acuerdo con él porque no está bien sustentado. Generalmente es realizada por quien expone un argumento y desea retomar los argumentos opuestos para presentar las razones de su desacuerdo con éstos.

Refutación: rechazo de un argumento porque se considera falso, porque no está sustentado de manera sólida. Exige un pleno conocimiento del tema y parte de

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