Convocatoria

CONVOCATORIA

ENCUENTRO DE LECTORES 2011

PROPOSITO DEL ENCUENTRO

El propósito central es realizar una muestra del desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas que han adquirido los participantes, por medio del uso de los acervos bibliográficos por lo que este encuentro se convierte en un espacio donde participaran activamente a través del uso de la lectura, escritura y oralidad; específicamente haciendo uso de:

• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse y aprender.

• La toma de decisiones con información suficiente para expresase e interpretar mensajes.

• La comunicación afectiva y efectiva.

• La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

TEMA DEL ENCUENTRO

“A través de la lectura poseo mayores posibilidades de aprender nuevas cosas, conocer otras formas de vida, explorar nuevos mundos, de recrear y hacer mía la palabra impresa”

SELECCIÓN DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES EN CADA UNA DE LAS ETAPAS

Será por votación entre los mismos alumnos participantes y en caso de quedar dos o mas seleccionados llevar a cabo una segunda votación para elegir solamente un representante.

DINAMICA PARA REALIZACION DEL ENCUENTRO

Se consideran tres momentos 8inicio, desarrollo y cierre) en una jornada escolar normal, de 8:00 a 13:00 hrs o bien de 9:00 a 14:00 hrs con un receso de 30 minutos.

1.- INICIO (30 minutos aproximadamente])

Bienvenida

Inauguración

Encuadre-Presentación

Distribución de grupos.

2.- DESARROLLO

Simultaneo, por grados, con los siguientes participantes. Alumnos, docentes y padres de familia observadores, un moderador y un relator.

a) Exploración de la biblioteca

Dinámica de Integración

Lectura regalo de un libro de la biblioteca argumentando por que el moderador selecciono ese libro para compartirlo con los alumnos y para que le es útil en lo personal.

Exploración libre de los libros de la biblioteca e intercambio de ideas acerca de los hallazgos en la exploración.

Clasificar los libros en cuatro grupos:

• Libros para desarrollar mi lenguaje y comunicación.

• Libros para desarrollar mi pensamiento matemático.

• Libros para explorar y comprender el mundo natural y social en donde vivo.

• Libros para desarrollarme como persona y convivir de manera positiva con los que me rodean

Argumentar de acuerdo a que condiciones establecieron la selección de los libros para su clasificación.

b) Desarrollo de la dinámica de trabajo de acuerdo a la clasificación de los libros de la biblioteca.

Invitar a los alumnos a integrarse a cuatro equipos de acuerdo a la clasificación que hicieron de los libros.

Explicar que de acuerdo a esta clasificación ellos realizaran la presentación de sus libros, ya sea por medio de una dramatización, un cartel, lectura en voz alta de pequeños fragmentos de algunos libros y la producción de un cuento.

El coordinador será el encargado de asignara cada equipo una aplicación y una estrategia para presentar sus libros, por ejemplo.

Libros para desarrollar mi lenguaje y comunicación Lectura en voz alta

Libros para desarrollar mi pensamiento matemático Elaboración de un cartel

Libros para desarrollarme como persona Producción de un cuento

Libros para explorar y comprender el mundo dramatización

Para llevar acabo esta actividad será necesario nombrar un coordinador de cada equipo que guiara el desarrollo

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