Creatividad

Presentado por Juan Manuel Vásquez Rivera

La inteligencia y la creatividad: Dos procesos psicológicos fundamentales para la identidad de los alumnos.

Por: Juan Manuel Vásquez Rivera

"Nadie nace hecho, nadie nace marcado para ser eso o aquello. Por lo contrario, nos tornamos eso o aquello. Somos programados, más, para aprender. Nuestra inteligencia se inventa y se promueve en el ejercicio social de nuestro cuerpo consciente. Se construye. No es un dado que, en nosotros, sea un 'a priori' de nuestra historia individual y social." Paulo Freire.

La escuela, como un instrumento u órgano que posee el estado para mantener el control y el dominio sobre las identidades de los sujetos, se ha encargado históricamente de alterar y degenerar la inteligencia y la creatividad de los individuos y así poder manipular el comportamiento de las masas a su acomodo.

Tal parece que el fin de las instituciones educativas históricamente ha sido mermar la inteligencia y la creatividad de las personas, además teniendo en cuenta que la iglesia ha influenciado con sus doctrinas en las escuelas para evangelizar, se podría deducir que esta relación política, social, económica y cultural entre estas dos instituciones, ha traído consigo una limitación más que evidente en la inteligencia y creatividad del pueblo.

Las manifestaciones académicas que han regido desde occidente, enmarcan bajo su discurso una característica común, y es precisamente que la marginalización, intimidación, ridiculización, inferiorización, jerarquización del Otro y de lo Otro, constituyen una práctica de racismo y exclusión, que busca ocultar la veracidad de las diferentes cosmovisiones, reduciendo e incapacitando a comunidades enteras a un discurso y una acción carente de buscar o preocuparse por la inteligencia y la creatividad.

Acercándonos y trasladándonos a un plano más nuestro, más latinoamericano y específicamente más colombiano, el continuo azote del imperio norteamericano sobre las comunidades de centro y sur América, ha permeado indiscutiblemente las escuelas, la academia y la formación misma de los sujetos, los individuos y comunidades, produciendo una carencia de inteligencia y creatividad, supeditando el desarrollo investigativo y científico de este lado del mundo.

La creatividad y la inteligencia son elementos inherentes a los procesos evolutivos y de desarrollo del ser humano; fomentarlos y ejercitarlos desde la primera infancia y durante todo el proceso académico, constituye un papel fundamental para la formación de los sujetos.

La inteligencia es definida científicamente como un mero proceso mental, capaz de distinguir, diferenciar, percibir e informar, un proceso muy ligado a la memoria y a la repetición que puede dar una solución

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