Crecer, Rostro Y Los Sentimientos

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES II

CRECER. EL ROSTRO Y LOS SENTIMIENTOS

Con la adolescencia se forma un “si mismo” no escolar, una subjetividad y una vida colectiva independiente de la escuela, que “afectan” a la vida escolar misma. Todo una esfera de experiencia de los individuos se desarrolla en el colegio, pero sin el.

Grandes y pequeños

Ningún periodo de la vida esta, como la adolescencia, definido por la influencia de los interrogantes sobre el hecho de crecer. Los colegiales están presos entre los desajuntes constantes de la infancia y la adolescencia y son siempre demasiado grandes o demasiado pequeños.

Todo una existencia esta sometida a los cambios de las órdenes de crecimiento en función de las situaciones y los interlocutores.

Es en el colegio donde se experimenta más claramente estas disparidades de “tamaño”. Los alumnos se redescubren “pequeños” in estar no obstante protegidos como los pequeños.

La disparidad de tamaño habla también de las jerarquías subjetivas de madurez. El grado de madurez juega como un signo de distinción personal en el seno del universo colegial. ”Uno esta en la edad en la que hay algunos muy maduros y otros no”. En la desorganización general de los “tamaños”, los colegiales son siempre “inadaptados”, juegan en falso y nunca se sienten en el lugar donde deberían estar exactamente. “cuando se va al colegio, es como si uno debiera crecer de golpe”.

El hecho de volverse mayor se asocia a una serie de caracteres positivos: se tiene más “seguridad”, se es más “razonable”, más independiente. Los alumnos son a la vez demasiado grandes y demasiado pequeños, y se reconocen en sutiles signos de madurez. Las parejas de alumnos se hacen y se deshacen según la madurez de cada uno.

Los colegiales se encierran en el presente frente a un futuro inquietante. Quieren crecer pero expresan abiertamente el miedo a hacerlo. En todos estos juegos de tamaño, la cultura de masas adolescentes tiene un lugar esencial, distribuyendo los códigos de la naturaleza.

Chicas y muchachos

A las tensiones de los “tamaños” hay que añadir la de los géneros. Esto no impide ni las amistades, ni los flirteos, ni los amores, pero se desarrollan sobre un fondo de “guerra” de los sexos y de afirmación exacerbada de los estereotipos, del punto de vista escolar, las chicas ostentan un comportamiento más conforme a las exigencias de la institución escolar y mayor seriedad.

Los muchachos se proyectan al futuro como jefes de hogar. Las chicas aprenden ya su rol de amas de casa. Los muchachos afirman su virilidad formando parte de una “banda”, mientras que las chicas tienen afinidades más reducidas. Las chicas proclaman en voz alta y fuerte su mayor madurez.

“Las chicas crecen más rápido que los muchachos, tanto física como mentalmente.”Hay tres tipos de chicas:

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