¿Cuáles son los criterios que se toman en cuenta para realizar una evaluación docente?

Introducción

El aporte de los desafíos de la evaluación docente, es de gran importancia en el desempeño profesional de los maestros, pues funciona como un punto de partida fundamental para el mejoramiento de las prácticas educativas.

El objetivo de los desaficios de la evaluación docente, se limita a lo que el profesor hace en su horario de trabajo al interior de su institución, en el cumplimiento adecuado de las labores asignadas.

¿Cuáles son los criterios que se toman en cuenta para realizar una evaluación docente?

Los criterios que se toman en cuanta son:

• Registro de grado.

• Estrategias de planificación

• Desempeño del docente en el aula en relación con su practica

• Planificación lúdica acorde con la planificación, entre otras.

¿Quién debe realizar la evaluación?

Técnicos representantes de los Ministerios de Educación de la República Dominicana MINERD e Instituciones Educativas.

¿Cuáles son los instrumentos a utilizar en la evaluación?

 La elección de técnica de evaluación.

 Programar unidad de contenidos o tareas concretas.

 Planificar el trabajo y no la evaluación

 Fomentar el ejercicio de habilidades básicas mediante actividades interesantes.

Las fuentes que nos enriquecerá para abordar este ensayo son:

El articulo de Antonio Bolívar: “Liderazgo docente, Mejora y Centro Educativo”. UNED 1997 Madrid.

Adriana Careaga; tomado de: EDUCAR. Centro de Capacitación y de Perfeccionamiento Docente. CODICEN Montevidio año 4 No. 8 febrero. 2001.

Jean Piaget y Lev Vigotsky sitado por Alambique No. 4 año II abril 14995 Ed. Grao. Barcelona, España pág. 144

Héctor Rizo: “Evaluación del Desempeño Docente, 1999”

Según Medina Rivilla, la evaluación es la actividad reflexiva, que nos permite conocer la calidad de los procesos y los logros alcanzados en el desarrollo del proyecto. La evaluación es una valoración sistemática que facilita el conocimiento minucioso de los procesos aplicados y, fundamentalmente, las decisiones futuras del cambio que nos proponemos llevar a cabo.

Con la recolección y el uso de informaciones a que se le asigna con finalidad su utilidad para la toma de decisiones, y la distinción entre la evaluación formativa y sumativa.

Antonio Bolívar, afirma que el liderazgo se ocupa de los cambios necesarios para proyectar la organización en un entorno dinámico.

Gestión se ocupa de hacer frente a la complejidad propia de las organizaciones moderna.

Los objetivos de la evaluación son: Mejorar las prácticas educativas, elevar la formación de nuestros ciudadanos, incrementar la cultura ciudadana y con ello clarificar el futuro de los pueblos.

Desaficios de la educación

Según José María Mardones, el desafío de la educación en el contexto de la sociedad actúa como un ambiente predominante.

¿Por qué educar?

¿Para qué educar?

¿Cuáles son los principales problemas de la sociedad actual frente a la educación?

Los desaficios de la evaluación docente

Hacen referencia aquellas competencias que aun no se han desarrollado al medir las prácticas docentes.

No es posible entonces separar los desaficios de la evaluación del desempeño profesional de la mirada integradora sobre el desarrollo institucional; además porque una mejora en la eficacia educativa requiere de la integración del desarrollo del personal, de la evaluación del profesorado y de la mejora de la escuela como institución.

La evaluación profesoral es una estrategia de vigilancia jerárquica para controlar las actividades

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