Cuestionario Cuarto Grado - Geografía

Cuestionario Cuarto Grado

Geografía

BLOQUE I: El estudio de México a través de los mapas

Lección 1

Fronteras o límites de México (pág.13)

Tema 1 del bloque 1 del nuevo programa

1. ¿Para qué existen límites en el mundo? (pág.13)

2. ¿Cómo se han establecido las fronteras? (pág.13)

3. ¿Cuáles son los elementos naturales tomados como límites? (pág.13)

4. ¿Cómo pueden señalarse las fronteras artificiales? (pág.13)

5. ¿Cuál es el límite natural que define la frontera entre México y Guatemala? (pág.13)

6. ¿Qué ciudades divide el río Bravo? (pág.13)

Islas, litorales y mares mexicanos (pág.14)

Tema 1 del bloque 1 del nuevo programa

7. En el mar, ¿dónde extiende México sus límites? (pág.14)

8. ¿Cómo se mide el mar patrimonial? (pág.14)

9. ¿Cómo se divide el mar patrimonial? (pág.14)

10. ¿Qué es una isla? (pág.14)

11. ¿Cuántas islas tiene México en su mar patrimonial? (pág.14)

Lección 2

México y su división política

Tema 2 del bloque 1 del nuevo programa

12. ¿Por qué a los Estados Unidos Mexicanos también se les conoce como República mexicana? (pág.18)

13. ¿Cómo está integrado México? (pág.19)

14. ¿Para qué está integrado así nuestro país? (pág.19)

15. ¿Cómo están divididos los estados? (pág.19)

16. ¿Cómo está integrado el Distrito Federal? (pág.19)

17. ¿Quién establece la soberanía de los estados? (pág.19)

Lección 3

Los mapas hablan de México

Tema 2 del bloque 1 del nuevo programa

18. ¿Qué nos permiten los mapas? (pág.23)

19. ¿Qué representan los símbolos en los mapas? (pág.25)

20. ¿Cuál es un ejemplo de mapas que utilizan gráficas? (pág.25)

21. ¿Qué representa la simbología de los mapas pictóricos? (pág.25)

22. ¿Qué representan los mapas económicos? (pág.26)

23. ¿Qué es la escala de un mapa? (pág.27)

24. ¿A qué se le llama escala chica? (pág.27)

25. ¿Qué es la escala grande? (pág.279

26. ¿A qué se les llama coordenadas geográficas? (pág.28)

Lección 4

Las regiones de México

Tema 4 del bloque 1 del nuevo programa

27. ¿Qué se necesita para ayudar a conservar los recursos naturales? (pág.32)

28. ¿Cómo son los climas del norte del país? (pág.32)

29. ¿Dónde se localizan climas cálidos y húmedos? (pág.32)

30. ¿Dónde se ubican los climas templados? (pág.32)

31. ¿Qué se toma en cuenta para crear regiones dentro de nuestro país? (pág.34)

32. ¿Cómo se manifiesta nuestra diversidad cultural? (pág.34)

33. ¿Por qué todos los grupos indígenas son diferentes entre sí? (pág.35)

34. ¿Qué cualidades distinguen en conjunto a los indígenas? (pág.35)

BLOQUE II

La diversidad natural de México

Lección 1

Desde las montañas hasta el mar

Tema 1 del bloque 2 del nuevo programa

1. ¿A qué se les llama llanuras costeras? (pág.45)

2. ¿Cuáles relieves se conocen como mesetas o altiplanicies? (pág.45)

3. ¿Qué son los valles? (pág.45)

4. ¿Cómo se les llama a las regiones generalmente formadas por un río? (pág.45)

5. A los lugares con poca pendiente, hundidos y más bajos que el relieve que los rodea, se les llama: (pág.45)

6. ¿Qué forma un conjunto de montañas? (pág.45)

7. ¿Cómo se mide la altura de la superficie del relieve? (pág.45)

Formas de relieve en México

Tema 1 del bloque 2 del nuevo programa

8. ¿Cómo está formada la Sierra Madre del Sur? (pág.47)

9. ¿Dónde se localiza el volcán Tacaná, la montaña más alta de la Sierra Madre del Sur? (pág.47)

10. ¿Cómo está formado el Sistema Volcánico Transversal? (pág.47)

11. ¿Dónde se ubica el Sistema Volcánico Transversal?

12. ¿Cómo es la llanura costera del Pacífico? (pág.48)

13. ¿Cuál es la importancia de los cenotes en la Península de Yucatán? (pág.48)

Lección 2

¿A dónde van los ríos? (pág.53)

Tema 2 del bloque 2 del nuevo programa

14. ¿Cómo se forman las curvas de los ríos? (pág.53)

15. ¿Cómo corren los ríos que forman cañadas y barrancas? (pág.53.)

16. ¿De qué depende la dirección y velocidad con la que se mueve un río? (pág.54)

17. Cuando el agua de la lluvia cae sobre las montañas; ¿qué provoca la

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