Ejercicios Cuarto Grado

LA ENTREVISTA

 Marca con una los enunciados de abajo que se refieren a una entrevista.

Consta de varios capítulos relacionados entre sí.

Se elabora con letras grandes, mensaje llamativo y dibujos atractivos con el propósito de crear conciencia acerca de algún problema.

Una persona hace algunas preguntas a otra. Con frecuencia en público.

Al final tiene un mensaje llamado moraleja.

Se compone de tres partes, introducción, nudo y desenlace y se puede redactar con diversos estilos.

Sirve para obtener información acerca de un tema.

Se compone de un relato chusco o divertido que causa risa a quienes lo escuchan.

Se realiza a partir de un guión que contiene como parte fundamental una serie de preguntas.

Tiene una lista de ingredientes y la manera de realizar la preparación.

Al finalizar se elabora un reporte, utilizando el discurso directo o indirecto.

LA ENTREVISTA. ELABORACIÓN DE PREGUNTAS

A los alumnos de cuarto grado “A” de la Escuela “Héroes de la Independencia” les dejaron de tarea investigar cómo era la localidad en el año de 1970. El equipo de Martha decidió investigar haciendo entrevistas a diferentes personas.

Si tú estuvieras en el equipo de Martha, ¿a qué persona de la localidad te gustaría entrevistar para poder obtener la información que necesitan?

Me gustaría entrevistar a:

Ahora, sabiendo el nombre de la persona que entrevistarás, ¿qué le preguntarías?

 Escribe en el cuadro las preguntas.

LA ENTREVISTA. RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN

 Lee el siguiente fragmento de entrevista.

¿Cómo y cuándo decidiste ser bombero?

Ingresé hace 29 años porque me gusta ayudar a los demás. Esto en el año 1985.

¿Te gusta brindar este servicio?

Sí, me encanta. Lo llevo en el alma pero estoy dando un paso al costado para dar mi lugar a los jóvenes. Por supuesto trato de volcar toda mi experiencia en ellos y también trato de aconsejarlos.

¿De qué te ocupas dentro del cuartel?

Me ocupo de toda la parte de capacitación, cursos y charlas de primeros auxilios.

¿Tu familia te pidió que abandones en algún momento? No me lo pidieron, pero no fue fácil. Problemitas hubo, pero nos fuimos acostumbrando.

¿Cuánto hace que existe la agrupación y el cuartel?

Se fundó en 1980. El 10 de septiembre cumplimos 34 años e hicimos una cena para festejarlo.

¿Cuántas personas integran el cuartel?

El cuerpo activo es de treinta integrantes entre oficiales y bomberos. Existen diferentes jerarquías, cada bombero

puede ir ascendiendo como yo, que soy subcomisario.

¿Cuánto tardan en cambiarse cuando hay un incendio? Se hace en cuestión de minutos. Asombra con la rapidez que puede uno hacerlo en ese momento.

 En las siguientes líneas escribe qué otra información se podría obtener acerca del trabajo de un bombero.

LA ENTREVISTA. FASES.

 Lee muy bien los cuatro inicios de texto relacionados con la realización de una entrevista, relaciónalos con los once complementos de los cuadros de abajo escribiendo en los paréntesis la letra correspondiente. Para cada inicio corresponden dos o más complementos.

A B C D

Una vez que el invitado llegue a la escuela… Al realizar la entrevista… Una vez concluida

la entrevista… Al hacer el reporte de la entrevista…

( )

…respeten los turnos para

hablar

( )

…lo llevarán al lugar donde

estarán preparadas las sillas para él y para los invitados.

( )

…pueden elaborarlo utilizando el discurso directo.

( )

…un comité de recepción le

dará la bienvenida.

( )

…respeten las preguntas y los tiempos asignados en el guion.

( )

…el comité que recibió al invitado lo acompañará a la salida y lo invitarán a regresar en otra ocasión.

( )

…pueden elaborarlo

utilizando el discurso indirecto.

( )

…lo presentarán a los

espectadores.

( )

…se agradecerá al invitado por su participación y lo despedirán.

( )

…los encargados de tomar notas o de grabar deben estar cerca del entrevistado.

( )

…los encargados de tomar

notas o de grabar deben tener una copia de las preguntas para anotar junto las respuestas.

SIGNIFICADO DE FIGURAS RETÓRICAS EN POEMAS

La metáfora, una de las figuras retóricas más

utilizadas, consiste en expresar una palabra con significado distinto al habitual en el que se identifica un término real con algo imaginario.

 Lee el siguiente poema:

Tus ojos son dos soles, tu pelo, oro es;

coral bello es tu boca

y satín es tu piel .

 Escribe lo que quiso decir el autor del poema en cada verso.

El poema dice… Significa que…

Tus ojos son dos soles,

Tu pelo oro es;

Coral bello es tu boca

Y satín es tu piel

SENTIMIENTOS QUE TRATAN LOS POEMAS

Los temas de los poemas son variados y expresan diversos sentimientos.

 Lee los siguientes poemas y escribe qué sentimiento crees que expresa cada uno.

ENOJO AMOR TRISTEZA HUMOR

Yo adoro a mi madre querida, yo adoro a mi padre también; ninguno me quiere en la vida como ellos me saben querer.

Si duermo; ellos velan mí sueño;

si lloro, están triste los dos; si río su rostro es risueño: mi risa es para ellos el sol.

Salió el sapito a bailar, con su sombrero de lado, y la ranita decía:

"¡Ay, qué cuerpo de pelado!" El sapo se emborrachó

y echó un grito de coraje: "¡Mentiras, no amarga l'agua,

es por lo tierno del guaje!"

El sapo se fue a la leña y trajo puras barañas y la rana de coraje

le quemó hasta las pestañas.

Dime por favor donde no estás

en qué lugar puedo no ser tu ausencia dónde puedo vivir sin recordarte,

y dónde recordar, sin que me duela.

Hoy estoy harto de mi, de verme en el espejo, de saberme de memoria de mis pensamientos,

de mis no creencias,

de las que tenía y abandoné, cansado de las mentiras propias y ajenas.

LAS ETIQUETAS Y LOS ENVASES COMERCIALES

Algunas personas usan productos que eligieron sólo por su publicidad, sin tomar en cuenta la calidad, la seguridad, el costo y otros factores importantes.

En las etiquetas está, en letras muy pequeñitas, la información importante que te ayudaría a tomar una mejor decisión para comprarlos o no.

 Lleven envases o etiquetas de productos alimenticios al salón de clases.

Revisen la información en sus etiquetas y llenen el siguiente cuadro.

PRODUCTO

AZÚCARES

CALORÍAS

SODIO

CONSERVADORES

Refresco

Cereal

Galletas

Jugo

Atún o sardina

IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS DE LOS TEXTOS PUBLICITARIOS Y POSTURA CRÍTICA ANTE ELLOS

Los anuncios publicitarios de los productos alimenticios (comidas, jugos, refrescos, botanas); para el cuidado personal ( jabones, desodorantes y cremas); para limpieza del hogar (detergentes y limpiadores) utilizan recursos para convencernos de comprarlos.

 Consigue revistas, identifica algunos anuncios de esos productos y elije uno.

Revísalo bien y contesta las siguientes preguntas:

¿Qué personas aparecen en el anuncio?

Dibuja y colorea el producto ¿Cuál es el color que predomina en el anuncio?

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