Cuestionario Enseñanza

¿Qué espera usted ver en esta lección? Más que nada espero ver el desempeño de un profesor en el área de trabajo., pero desde el punto de vista del profesor y no como estudiante, ya que ese punto de vista es el único que conozco, y aprender formas de desempeñarse en un ambiente escolar, que desde mi punto de vista puede ser un poco hostil. También esperaba ver aplicadas las técnicas que el profesor nos enseñaba en clase, para aprender más y ver como es la reacción de los estudiantes a este nuevo tipo de enseñanza.

2. ¿En qué basas tus expectativas? Baso mis expectativas en los conocimientos previos adquiridos en clase y también por la expectativa creada a través de las anécdotas que el profesor contaba de sus clases.

3. ¿Qué episodio de los que aparece en el video usted recuerda más vivamente? ¿Por qué? La parte que más recuerdo es en donde los estudiantes no habían llevado el material requerido en la clase y por lo tanto no tenían las herramientas para el desarrollo de la actividad, y me gusto la forma en que el profesor la manejo la situación buscando una solución alternativa sin perder la calma y sin regañar a sus estudiantes, logrando casi la misma meta que estaba trazada al principio.

4. ¿Cuáles elementos acerca de la enseñanza/aprendizaje de la química se presentaron a lo largo del video de la lección en cuestión? El uso de los tres niveles de representación aprendidos en clase (macroscópico, submicroscópico y simbólico), la manera en que el profesor impulsaba a los estudiantes al análisis crítico, de forma que utilizaran estos tres niveles. También vi la utilización de discusión en grupo lo cual me parece una excelente forma de enseñar.

5. ¿Qué similitudes y diferencias encontraste entre la manera en la que el profesor ejemplar enseñó la lección y tus creencias acerca de cómo se debería de enseñar este tópico específico?

Las similitudes (de acuerdo con mis nuevas creencias) fueron la utilización de los sistemas pedagógicos tales como la comunicación profesor-estudiante y estudiante-estudiante, la discusión grupal, y la utilización de ejemplos empíricos en el aula, y la forma como se discutían los posibles resultados previamente al experimento. Las diferencias las encontré en la forma de manejar la autoridad en la clase, ya que el profesor muestra un vínculo con los estudiantes que es poco típico en los profesores, pero los estudiantes no se sienten en el derecho de irrespetar a su profesor solo porque él los trata de una manera calida; generalmente los profesores no tienen ese trato con sus estudiantes, a lo que me refiero es que a pesar del trato profesor-estudiante tan cálido, no se pierde la imagen de autoridad.

6. ¿Por qué piensas de que existen similitudes? ¿Por qué piensas que existen diferencias? Considero que existen similitudes porque relaciono la forma de enseñar del profesor Boris, con lo que él mismo nos ha enseñado a nosotros, con respecto a la pedagogía; en cuanto a las diferencias las veo porque no es fácil encontrar a un profesor que enseñe con esa calidez pero que al mismo tiempo tenga el carácter para impartir autoridad, lo que me parece admirable ya que casi ningún profesor trata de esa manera a sus estudiantes por ¿miedo? “a que lo cojan de bate”.

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